Nejen pro marody a chybějící

  

Školní sešity, které mám u sebe jsem dětem domů nedávala, na cvičení, která jsou z učebnice, si prosím založte nějaký blok či sešit (přírodovědu a vlastivědu pište do školních sešitů, které máte, dojdou-li Vám stránky, založte nový). U jednotlivých cvičení zapisujte datum vypracování úkolu (nemusí se shodovat s datem zadání). Své domácí práce si schovávejte k předání vyučujícímu po návratu do školních lavic.
Školní sešity, které mám u sebe budu v případě potřeby předávat svému nástupci, aby si mohl dotvořit představu o dětech, jak k nim individuálně přistupovat (kromě toho budu předávat i své "slovní hodnocení").

Děkuji všem rodičům a jejich blízkým za péči a podporu, která je nyní v době školního vzdělávání nepostradatelná a klíčová. Děkuji také dětem, jak situaci zvládají a vycházejí svým rodičům vstříc a škole se pravidelně věnují, přestože jsou doma a vrhnout se na učivo je těžké.

Nezapomínejte pravidelně odpočívat, je-li to možné i sportovat, a v případě potřeby mě kontaktujte.

Přeji Vám hodně štěstí, zdraví a domácí pohodu,
Veronika Kiš

Látku z přírodovědy, vlastivědy a angličtiny si opakuj pravidelně, průběžně bez ohledu na to, jaký je den v týdnu... Podle chuti a potřeby procvičuj počty, hlasité čtení a různé diktáty.

Žáci s výukou ve školní skupině pracují pod vedením pedagoga ve škole a tuto práci nejsou povinni vypracovávat. Zájemci však mohou využívat například zápisků z přírodovědy a vlastivědy (k dispozici také na tř. disku), nebo pokračovat v samosatném rozvoji Aj.

24.06. (čtvrtek)

M - učebnice 90 - rámeček - připomenutí úhly (měříme ve stupních °)
úhel si můžeme představit jako dvě ramena (polopřímky), která mají jeden společný bod (počáteční bod polopřímek), díky spojení v jednom bodě je můžeme rozevírat k sobě, nebo od sebe (jako třeba nůžky nebo kružítko)>>zavřené = 0°, když je otevřeme a projedeme s nimi kolem dokola tak, že je nakonec opět zavřame = 360° (celý kruh)
- celý kruh 360°, polovina kruhu 180°, čtvrtina kruhu 90°
https://www.youtube.com/watch?v=Mf0XQevnU2M
https://www.umimematiku.cz/pexeso-poznavani-uhlu/849

učebnice 90/7 + online  procvičování  https://www.umimematiku.cz/rozhodovacka-otazky-uhly/1077

+PS2 strana 35 (připomenutí v učebnici na straně 95)

Čj - přípony s i/í rámeček na straně 138 a procvičení PS2 - 34/8

+ fakta/názor strana 142 (142/8) - fakta jsou obecně daná, doložená a ověřitelná/názor je individuální
>> PS2 strana 37

23.06. (středa)

Čj - PS2 strana 26

Aj - učebnice strana 62 a 63 + PS 77 a 78 (nahr. na tř. disku)
prisoners - vězni
a room - místnost
the end - konec
shout - křičet
an evil  - zlo >> an evil man - zlý muž
a man - muž >> men - muži (množné číslo)
wires - dráty
an idea - nápad
I throw X He/she/Colin throws - házet
high - vysoko, vysoký
I pull X He/she/Clara pulls - táhnout (push - tlačit)

the south - jih
June - červen
so - a tak
a wetsuit - neopren
boots - boty
a harness - postroj

He is climbing / I am climbing - lézt
It looks - vypadá to
fall - spadnout
warm - teplý
gloves - rukavice
horse riding - jízda na koni
holiday - dovolená
hills - kopce
the north - sever >> Northern Ireland - Severní Irsko

a true - pravda
a cookery book - kuchařka
need - potřebovat
cook - vařit

M - opakování geometrie PS2 strana 31 - 33 (připomenutí konstrukce rovnoběžek na straně 89)

23.06. (úterý)

Čj - zvuková stránka jazyka (učebnice 117 - 120) - ač se nám to nemusí zdát důležité, je pro nás správná a příjemná mluva důležitá, především potřebujeme-li promluvit na veřejnosti před více lidmi, často také každodenně v zaměstnání...
https://www.icestina.cz/zvukova-stranka-vety-6--trida/
přízvuk - větný (důraz na slovo ve větě) a slovní (důraz na první slabice slova)
https://www.youtube.com/watch?v=SscSo8LTtUs
rychlost mluvy = tempo
https://www.youtube.com/watch?v=Eiwf3pJv0IA
- jazykolamy 119/15
https://www.youtube.com/watch?v=_bJhOtPElws

intonace (větná melodie) >> melodie klesavá (věta oznamovací), melodie stoupavá (zjišťovací tázací věta - odpovídáme pouze ano/ne), melodie stoupavě klesavá (ostatní věty)
https://www.youtube.com/watch?v=0raukdQFKQg

121/20 a 22
+ PS2 strana 25

...praktické využití také u hlasitého čtení (melodie, přízvuk a tempo)
https://edu.ceskatelevize.cz/ezopova-bajka-krab-a-liska-5e4424f82773dc4ee4139fe5

NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ MLUVY JSOU TAKÉ GESTA (pozoruj využití gest také ve znakové řeči)
https://www.youtube.com/watch?v=myP3SgZClzs

Hlasité čtení - vyzkoušej si (hraj si s melodií, přízvukem a tempem):
Paní kmotra liška uhodila se jednou přes kapsu a pozvala si pana kmotra čápa na oběd. Hody byly skrovné a bez dlouhých příprav, předložilať liška čápovi řídkou polévku na mělkém talíři. Čáp svým dlouhým zobákem ani kapky nabrat nemohl, liška však mezitím, co čáp marně jísti se pokoušel, vylízala talíř jazykem svým dočista.

Čáp takto ošálený mrzel se velice. Aby lišce stejnou měrou odplatil, pozval ji k sobě na hostinu.

"Ráda přijdu," řekla liška, "neboť s přáteli ráda se pobavím bez ostychu."

V pravý čas dostavila se s chutí velikou; již u vchodu ji zarazila vůně lahodná, i chválila hostitele a jeho zdvořilost. Brzy přinesl čáp pokrmy, však nastojte! v láhvích s hrdly uzounkými, která jen tenký zobák čápův propouštěla. Nic nezpomohla lišce lest i obcházení a vyskakování, musela se dívat, kterak domácí pán pohodlně z láhve pěkné kousky vybíral a pojídal. Zahanbena a hladova odešla se sklopeným ohonem.

a poslechni si: https://www.youtube.com/watch?v=imr_qG9NeWo

M - učebnice 86/14 a 15 + 87/20a) - e) + individuální procvičování (různé zdroje)

Vl - dokonči nedodělané + procvičování např. i již zmiňované online zdroje
https://historie.lusa.cz/
https://skolakov.eu/vlastiveda-4-trida
https://www.youtube.com/playlist?list=PLnplwgXmL676ZF4XY6BrbKpRFABnZExbv

Čj - lit - čtení s porozuměním  https://www.umimecesky.cz/cteni-s-porozumenim-ufon/58

22.06. (pondělí)

Čj - opakování PS2 strany 22-24

Aj - učebnice 60 a 61 - čtení s porozuměním + PS 75
Rainfall and temperatures - srážky a teploty
January - leden
April - duben
July - červenec
October - říjen
hot >> hotter (horký, teplejší)
wet >> wetter (vlhký (mokrý), vlhčí)
cold >> colder (chladný, chladnější)
dry >> drier (suchý, sušší)

(odehrává se právě teď am/is + ...ing)
I´m looking out of the window (at) - dívám se ven z okna (na)
over the river - přes řeku
the sky - nebe
at the moment - momentálně (v tuto chvíli)
I´m going up - jdu/jedu nahoru (I´m going up a mountain - jdu na horu)
on a little train - v malém vlaku
amazing - úžasný

I´m camping - kempuji
I´m sitting - sedím
I´m writing - píšu
a tent - stan
a thunderstorm - bouřka (thunder - hrom, lightning- blesk)
exciting - vzrušující
a flood - povodeň (flood - zaplavit)
scary - děsivý
I´m cold - je mi zima
I´m tired - jsem unavený
a torch - baterka

It is working - funguje to / It isn´t working - nefunguje to
I am waving - mávám
He is flashing - bliká
dark - tma
lights - světla
We are safe - jsme v bezpečí

M - opakování učebnice 85/2 a)-d) + 85/6 a 7

P - dokonči nedodělané
+ průběžné opakování známých druhů hub, rostlin a živočichů >> zajímavosti + správné zařazení do ekosystému, čím se jednotlivá prostředí vyznačují

19.06. (pátek)

Čj a M - procvičování probraného učiva - pracovní listy na třídním disku 
>>můj disk>>výuka ve školní skupině>> pracovní listy Čj a M >> 4.týden
(stejné měli tento týden také žáci v rámci výuky ve školní skupině)
- rozsah využití je individuální

Aj - učebnice 59 - ke každému obrázku napiš jednoduché věty - jaké je počasí, co má na sobě a co dělá za činnost, např.
1. It ´s sunny. She is wearing a yellow T-shirt and a purple skirt. She is reading a book.

Máš-li s kým, můžeš si samozřejmě zahrát i hru (nahr. na tř disku).

Správný slovosled u tvoření otázek:
I am wearing a hat. >> << Are you wearing a hat?
I am skiing. >> << Are you skiing?

+PS 73 a 74

Čj - lit - odpočinková literatura z vlastní knihovny (všem žákům stále doporučuji i hlasité čtení, které je přeci jen trochu jiné, než čtení pro sebe...děti mohou rodičům, sourozencům, prarodičům číst třeba i nějaké zajímavé články...

18.06. (čtvrtek)

M - učebnice 83/13 a)b)c) a 83/19 a) - f)

Čj - učebnice 157/6-10

Vl - učebnice 46-47, PS 28-29

Písemně vypracuj odpovědi na otázky závěrečného opakování ze strany 46-47
- piš celé otázky i odpovědi (ne jenom a)b)c))

+PS 28-29

Čj - lit - čítanka 154 - 157

+ procvičení 154/18
https://dum.zsamskrovi.cz/cj-test-vy_32_inovace_059

Aj - učebnice 58 + PS 71 a 72 (nahr. na tř. disku)
a snowman - sněhulák
umbrellas - deštníky
trees - stromy
shoulders - ramena
knees- kolena
complain - stěžovat si >> I am complaining - stěžuji si >> I am not complaining - nestěžuji si
I am wearing - nosím (mám na sobě)
He/She is wearing - nosí (3.osoba)
Who is wearing...? - Kdo nosí (má na sobě)...

M - učebnice 82/7 a 8 (PS2 25/2) + PS2  26/5

16.06. (úterý)

Čj - učebnice strana 153 - skloňování číslovek dva a oba + 153/16 a 17
+ online procvičení:
https://www.onlinecviceni.cz/exc/pub_list_exc.php?action=show&class=5&subject=%C4%8Cesk%C3%BD%20jazyk&search1=04.+%C4%8C%C3%ADslovky#selid
https://www.umimecesky.cz/vpisovacka-sklonovani-cislovky-dva/563
https://www.mojecestina.cz/article/2014102101-test-sklonovani-cislovek-dve-a-dva-1
https://www.skolasnadhledem.cz/game/643  

M - PS2 27/10 a 11

Vl - učebnice 44-45, PS 26 - 27

RENESANCE (16. století - v Čechách)
- nový umělecký a stavební sloh (jinde již od 14. století)
- spíše světské stavby - šlechta i měšťané (románský sloh a gotika - spíše církevní stavby)
- přestavby hradů na zámky, výstavba nových zámků a paláců ve městech
znaky renesanční stavby:
- rozprostírají se spíše do šířky, než do výšky
- bohatě zdobené štíty
- kryté chodby s oblouky na nádvořích
- malby a fresky na fasádách
- obdélníková okna

RENESANČNÍ MÓDA
- honosné a nákladné (drahé) oblečení - brokát, hedvábí a samet
- typické límce - okruží
- krátké pánské kabátky i vycpané kalhoty
- nařasené sukně a spodnička s obručí, ozdobné rukávy, vyšívaný závoj nebo síťka
Prostí lidé mají jednoduché oblečení (jako v každé době).

ŽIVOT NA POČÁTKU NOVOVĚKU
- rozkvět řemesel >> města bohatnou
- zvyšuje se těžba stříbra - ražba mincí - vyšší potřeba
- podnikání šlechty - pivovary, mlýny, sklárny, rybníkářství (jižní Čechy - Rožmberkové)

VĚDA
- první dalekohled
- nové myšlenky - Země je kulatá, otáčí se kolem své osy a obíhá okolo Slunce
- objevení Ameriky

VZDĚLÁNÍ
- podnikání >> potřeba vzdělávat se - váženost, především šlechta a bohatí měšťané
- škola na vesnici většinou jen v zimě (nejsou potřeba k práci na hospodářství)
- KNIHTISK - ½ 15. století - knihy se nemusí opisovat ručně - zvyšuje se jejich dostupnost

+ písemně vypracuj odpovědi na otázky ze strany 45
+ PS 26 - 27

Čj - lit - čítanka 152 - 153 + vlastní literatura

15.06. (pondělí)

Čj - 150/6 a 7 (šipky) a 151/8 - urči také druh číslovek (kam bys je zařadil/a)

Aj - učebnice 57 + PS 70 (nahrávky na tř. disku)
Poslouchej nahrávku z učebnice (str.57) a zkus věty zapsat. ("jako diktát")

What´s the weather like...? Jaké je počasí...
today - dnes
It´s raining. - Prší. (rain - déšť)
It´s snowing. - Sněží. (snow - sníh)
It´s cold. - Je zima. (chladno)
It´s sunny. - Je slunečno. (sun - slunce)
It´s windy. - Je větrno.
It´s cloudy. - Je zataženo. (cloud - mrak)
It´s foggy. - Je mlhavo. (fogg - mlha)
It´s hot. - Je horko.
https://skolakov.eu/anglicky-jazyk/4-trida/weather/weather-today/exercises.html
https://skolakov.eu/anglicky-jazyk/4-trida/weather/hangman/weather.html
https://www.umimeanglicky.cz/cviceni-pocasi

M - učebnice 81/1,2,3 a 5 (u cvičení 5 číslo chybí - je to ta sčítací pyramida, kde výsledek má být nula, pozor, máme dosadit nenulová čísla...možná ti pomůže právě cvičení 81/3...)

P - písemně vypracuj 92-93 - piš celé otázky i odpovědi, ne jen a)b)c)
PS 51 - otázky vypracuj do sešitu, piš celé otázky i odpovědi, ne jen a)b)c)

+ PS 52 a 53 - nemusíš hrát jako hru - obrázky hub, rostlin a živočichů vystřihni, postupně vlep do sešitu - napiš název, v jakém ekosystému se vyskytuje a nějaké informace o něm i jeho prostředí

 https://www.youtube.com/playlist?list=PLskEvEQUtzKmcXC6nJQDvUe0LVypc8L2e

12.06. (pátek)

Čj - nyní již bychom měli dobře rozeznávat všechny slovní druhy, některé skupiny slov daného slovního druhu jsou hodně rozmanité a lze je rozdělit do menších kategorií. Jedním takovým slovním druhem jsou číslovky, které rozdělujeme na dvě velké skupiny:
- číslovky určité (konkrétní počet, který lze vyjádřit číslem)
- číslovky neurčité (nemůžeme vyjádřit přesným číslem - neznáme počet)
tabulka v učebnici - strana 150

V těchto dvou skupinách pak můžeme rozlišit ještě 4 další zařazení...
- číslovky základní (přesný počet - konkrétní číslo i neurčité označení početu)
- číslovky řadové (pořadí, které může být konkrétní i neurčité)
- číslovky násobné (řekne kolikrát nebo kolikanásobný, opět určité i neurčité číslovky)
- číslovky druhové (kolikery nebo kolikerý - vypovídají o množství)
tabulka v učebnici - strana 151 + zelený rámeček vedle

+ procvičení PS2 strana 40 a online cvičení https://www.umimecesky.cz/cviceni-cislovky-druhy

+ Čj a M - procvičování probraného učiva
- pracovní listy na třídním disku - individuální využití >>můj disk>>výuka ve školní skupině>> >>pracovní listy Čj a M (stejné měli tento týden také žáci v rámci výuky ve školní skupině)

Aj - učebnice 56 (nahrávka na tř. disku) + PS 69

Někdo něco dělá právě v tu chvíli (teď), kdy o tom říká ostatním: am/is sloveso s koncovkou -ing
It´s snowing! - sněží
I´m talking to (grandma) - mluvím s...
I´m reading - čtu
I´m watching - dívám se na
Nobody´s listening to me - nikdo mě neposlouchá
I´m making a salad - dělám ...

later - později (late - pozdě)
It´s cold - je zima, chladno

+ PS 69

Čj - lit - pracovní listy na třídním disku >>můj disk>>výuka ve školní skupině >>pracovní listy čtení (stejné měli tento týden také žáci v rámci výuky ve školní skupině)

11.06. (čtvrtek)

M - učebnice 79/14 a PS2 28/4

Čj - učebnice 123/25 a 26 (diktát - popř. odůvodnění pravopisu)
+ práce s diktátem:
- v první větě označ přísudek a podmět (ZSD) + ostatní skladbní dvojice - nadepiš otázky (popř. pády)
- vypiš slovesné tvary a urči mluvnické kategorie - osoba, číslo, čas, slovesný tvar a sloves. způsob
- z předposlední věty vypiš podstatná jména a urči mluvnické kategorie - rod, číslo, pád a vzor
- ve třetí větě urči slovní druhy

Vl - učebnice 42-43, PS 25

ZAČÁTEK NOVOVĚKU
(Přerýsuj si časovou osu ze strany 43)

HABSBURKOVÉ (vláda 1526 až 1918)
(nakresli/vytiskni/znázorni nebo popiš jejich znak)
1526 - šlechta zvolila 23letého Ferdinanda Habsburského (rakouský kníže)
>> FERDINAND I. HABSBURSKÝ
- vzdělaný, rozhodný, energický >> dobrý král, omezení šlechty (i popravy)
- stálá hrozba Turků - nutné finance na válku - zvýšení daní - znepřátelení šlechty a měšťanů
- spojení českých zemí, Uher a Rakouska - sídla úřadů z Prahy do Vídně
- bohatost českých zemí - stříbrné doly - ražba mincí, vyváží se české plátno, věhlas piva

RUDOLF II. (konec 16. a začátek 17. století)
- vnuk Ferdinanda I.
- sídlo na Pražské hradě (jako jediný habsburský panovník) >> centrum Evropy
- sbírka obrazů a soch, zbraní a kuriozit (vláda na druhé koleji), záliby astrologie, astronomie, alchymie (příživnictví podvodníků u dvora)
- ke konci života předává vládu ml. Bratrovi Matyášovi

https://historie.lusa.cz/habsburkove/

+ písemně vypracuj odpovědi na otázky ze strany 43 (rámeček nad časovou osou)
+ PS 25

Čj - lit - čítanka 148 - 152 (nahoře)

10.06. (středa)

Čj - 122/23
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/1184718270-popcorn/305294341980004 
https://decko.ceskatelevize.cz/video/e21254311505

Aj - učebnice strana 55 (nahrávka na disku)
lollipop - lízátko
lady - dáma
 a traffic - doprava
cross the road - přejít silnici
carry/carries - nést
a sign - znamení
a guard - stráž
stand/stands - stát
move - hýbat se
even - dokonce
smile - usmívat se
a newspaper - noviny
deliver/delivers - doručovat
fresh - čerstvý
a milkman >> množné milkmen - mlékař

+ PS strana 68, nové PL "zaměstnání" na disku (Aj>>pracovní listy>>Happy Street)

M - učebnice 79/13
+ individuální procvičování (možné využití materiálů školní skupiny z minulého týdne
>> tř. disk >> výuka ve školní skupině >> pracovní listy Čj a M)

09.06. (úterý)

Čj - učebnice 117/7 a 8 - ústně + PS2 strana 21

M -  učebnice 78/9
+ individuální procvičování (možné využití materiálů školní skupiny z minulého týdne
>> tř. disk >> výuka ve školní skupině >> pracovní listy Čj a M)

Vl - práce byla zadána dne 04.06.

Čj - lit - čítanka 144 - 147

08.06. (pondělí)

Čj - PS2 strana 19 a 20

Aj - Colin in Computerland 54
try - zkusit
a way - cesta
at last - nakonec
a cage - klec

M - PS2 strana 24

P - Zápisky 86-91 - otázky vypracuj do sešitu, piš celé otázky i odpovědi + PS 47 - 50
(jako vždy se nezapomeň seznámit s novými druhy rostlin a živočichů - str. 87)

STOJATÉ VODY - vodní nádrže - přírodní ekosystém (jezero), umělý ekosystém (rybník a přehrada)
rybníky - nutná péče člověka - čištění, vypouštění, zásobárna vody a chov (ryby, drůbež), občas i rekreace
https://www.ceskatelevize.cz/porady/11453892072-magicke-hlubiny/316298380100005-rybniky-a-prehrady/ 
(pod videem odkazy na zajímavosti o jednotlivých druzích)

ROSTLINY STOJATÝCH VOD - břehový porost i růst ve vodě
vrba bílá - zpevnění břehů kořeny, ohebné a pružné větve >> košíkářství, různé barvy listů rub(bělavé)/líc(zelená)
rákos obecný - naše nejvyšší tráva, husté souvislé porosty břehů (rákosiny) - úkryt živočichů
orobinec úzkolistý - typická pro břehy stojatých vod, válcovité květenství připomínající doutník
leknín bílý - vodní rostlina, život ve vodě, v bahně rybníka ponořen stonek s kořeny, na hladině listy s květy

ŽIVOČICHOVÉ - STOJATÉ VODY a okolí
hmyz - různé druhy vážek (šídlo modré, vážka polská) https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/10606260684-wifina/218553112050024/obsah/628333-priroda-vazky 
vodouch stříbřitý - pavouk žijící pod vodou - vzduch zachytává mezi chloupky na zadečku
škeble rybničná - čisté vody, částečné zahrabání do písku či bahna, dvě lastury, pohyb pomocí nohy, dýchá žábrami

RYBY (Dostatečný příjem ryb a rybího tuku >> vývoj mozku a očí)
kapr obecný - chov pro maso a sportovní rybolov, všežravec, šlechtěny různé druhy např. kapr bez šupin
cejn velký - hojná ryba, všežravec
štika obecná - dravec (masožravec), uzpůsobený tvar těla, ostré zuby
https://www.ceskatelevize.cz/porady/11103482208-rybi-svet-jakuba-vagnera/dily/

OBOJŽIVELNÍCI A PLAZI
skokan zelený - různé odstíny zelené, hmyz i rybky, vody, ale i blízké okolí
https://temata.rozhlas.cz/skokan-zeleny-7946703 
užovka obojková - žluté půlměsíce za hlavou, náš nejběžnější had
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/1095970013-chcete-me/214563221300004/obsah/306061-miniserial-nasi-plazi-a-obojzivelnici 

PTÁCI
kachna divoká - nejběžnější vodní pták, všežravé - potrava ve vodě i na souši, stálý pták
https://temata.rozhlas.cz/kachna-divoka-video-7946599
labuť velká - náš největší vodní pták, převážně rostlinná potrava, stálý pták
https://temata.rozhlas.cz/labut-velka-video-7946635 
potápka roháč - tažný pták https://temata.rozhlas.cz/potapka-rohac-video-7970691 
lyska černá - potápí se za potravou, všežravá, tažná, hnízdí v břehových porostech
https://temata.rozhlas.cz/lyska-cerna-video-7970773 

SAVCI
hryzec vodní - v březích vod, plavec, potápí se, býložravý (kořeny >> škody na zahrádkách)
ondatra pižmová - nepůvodní (Severní Amerika), dobrý plavec, všežravá
https://temata.rozhlas.cz/ondatra-pizmova-8166451 
https://ct24.ceskatelevize.cz/archiv/1007658-proc-neni-dobry-napad-krmit-ondatry 

+ na závěr shrnutí - zelený rámeček strana 90
+ PS 47 - 50

05.06. (pátek)

Čj - učebnice 114/22 a 115/24

M - učebnice 77/3 a 4 + individuální procvičování

Aj - PS strana 67 (nahrávky na tř. disku) + opakování slovíček - různé zdroje

Čj - lit - čítanka 141 - 143

04.06. (čtvrtek)

M - dokonči PS2 strana 22 +učebnice 77/2

Čj - vypracuj dotazník z učebnice na straně 112, máš-li možnost naskenovat a nahrát na tř. disk, ulož do složky český jazyk/vlastivěda - kraje - vypracuj a) dle zadání, b) pro jiný kraj ČR
- opakování 112/17 a 113/19 a 20

Vl - zápisky na tř. disku, více času pro zpracování a osvojení učiva (práce také pro úterý 09.06.)
 - učebnice 38-41, PS 24

PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH - KONEC VLÁDY LUCEMBURKŮ (15. století)
Zikmund Lucemburský vládl dobře, ale krátce (neměl syna>>konec vlády Lucemburků)
(Přerýsuj si časovou osu ze strany 39)
>> na trůn manžel Zikmundovy dcery - brzy umírá
>> jeho syn Ladislav zvanýPohrobek (narodil se po otcově smrti) - na vládu malý
>> české země na 13 let bez krále >> zmatek v zemi - boje o vládu (šlechta), nebezpeční na obchodních cestách i ve vesnicích, strach přijet sem u obchodníků z ciziny

ŠLECHTIC JIŘÍ Z PODĚBRAD ČESKÝM KRÁLEM
- ujímá se správy země místo Ladislava Pohrobka - obnovuje pořádek, hlídky královských vojáků >> bezpečnost >> růst obchodu
Ladislav umírá v 17 letech >> Jiří z Poděbrad zvolen králem - jediný takto zvolený panovník z řad české šlechty (není z panovnického rodu)
- vysílá šlechtu ke dvorům západoevropských panovníků (mírové smlouvy)-potřeba míru v Evropě - nájezdy Turků (neuspěl)

JAGELLONCI ČESKÝMI KRÁLI (konec 15. - ½ 16. století)
(nakresli/vytiskni/znázorni nebo popiš jejich znak)
- po smrti Jiřího z Poděbrad (na jeho přání) >> králem VLADISLAV JAGELLONSKÝ
- polský princ, 15 let - mladý, nezkušený, nerozhodný - řízen šlechtou

https://www.abicko.cz/clanek/precti-si-zabava/19207/kral-bene-a-kral-dite-500-let-od-vlady-jagelloncu.html

LUDVÍK JAGELLONSKÝ
- syn Vladislava Jag., korunován ve třech letech za života otce, vlády se ujímá v 10 letech
- boje s Turky - poražen Turky, neměl finance na silné vojsko, při útěku z bitvy 1526 zahyne v bažině (20 let), je bezdětný - konec vlády Jagellonců v českém království
- výstavba gotických staveb: Vladislavský sál (Pražský hrad), chrám sv.Barbory (Kutná Hora)

https://historie.lusa.cz/obdobi-po-husitskych-valkach/

+ vypracuj otázky ze strany 39 a 40 (písemně) - piš celé otázky i odpovědi (ne jenom a)b)c))
+ PS 24

Čj - lit - čítanka 139 - 141 (otázky ústně)

03.06. (středa)

Čj - PS2 strana 16 a 17

Aj - čtení s porozuměním - učebnice strana 53
I get dressed/he (she-3.osoba) gets dressed - oblékat se
go/goes - jít
walk/walks - chodit
a cave - jeskyně (caveman - jeskynní člověk)
a paiter - malíř
painting - malování
paint/paints - malovat
afternoon - odpoledne, evening - večer
daughter - dcera
tired - unavený
busy - rušný (plný práce, zaneprázdněný)

+ PS 66/1 - doplň a přelož si text, 66/2 - přelož text, a poté doplň
+ individuální opakování slovíček, možné využívat souhrn některých stěžejních slovíček každé lekce na konci PS

M -  učebnice 77/1 a PS2 22/1

02.06. (úterý)

Čj - opakování strana 110 a 111

M - 76/22 a 26 + individuální procvičování

Vl - práce byla zadána dne 28.05.

Čj - lit -  137 - otázky 139 (ústně) + vlastní literatura

01.06. (pondělí) Zápisky z přírodovědy opět na tř. disku, zápisky vlastivěda (02.06. = 28.05.)

Čj - přečti si úvodní text na straně 108 +opakování 108/4, 109/5,8 a 9

Aj - učebnice strana 52 - poslech a čtení s porozuměním + doplň věty pod textem + PS 65
- všechny nahrávky na tř. disku
good morning - dobré ráno
an astronomer - astronom (vědec, zabývá se výzkumem vesmírných těles/astrolog - vliv postavení planet na dění na Zemi,                                                                                                                                    vysvětlení, co se odehrálo a předvídání věcí budoucích)
stars - hvězdy, planets - planety
study - studovat
amazing - úžasný
the Earth - Země
We - my (1.osoba čísla množného)
rotate/rotates - točit se
all the time - po celou dobu
the solar system - sluneční soustava
the sun - Slunce
go round - obchází
quickly - rychle / slowly - pomalu
at night - v noci
the moon - Měsíc
100 times bigger - 100 krát větší
the only - jediný

M - učebnice 74/9, 74/14 a 76/21

P - Zápisky 82-85, PS 44 - 46
(jako vždy se nezapomeň seznámit s novými druhy rostlin a živočichů - str. 83)

TEKOUCÍ VODY - vodní toky: POTOK, ŘEKA
břehy vodních toků: byliny a dřeviny = BŘEHOVÝ POROST - zpevnění břehů, ochrana před záplavami, úkryt
olše lepkavá-listnatý opadavý strom, květenství-jehněda, plody-šištice, pupeny a mladé lístky lepivé
střemcha obecná - listnatý opadavý strom nebo keř, bílé květy v převislých hroznech, plody-malé černé peckovice (ptáci)
chrastice rákosovitá - až 2m tráva
+ pomněnka bahenní a netýkavka žláznatá

ŽIVOČICHOVÉ TEKOUCÍCH VOD
chrostíci - larvy ve vodě, na ochranu vytvářejí schránky, podoba s motýly
https://www.youtube.com/watch?v=klksEy_mkzg 
https://www.youtube.com/watch?v=6DMipGqknQU 
rak říční - chráněný živočich, citlivý na znečištění vod
https://budejovice.rozhlas.cz/rak-ricni-a-rak-kamenac-z-prirody-mizi-likviduji-je-invazivni-druhy-ktere-lide-8092205 
https://liberec.rozhlas.cz/na-ceskolipsku-preziva-kriticky-ohrozeny-rak-ricni-za-jeho-umrti-casto-mohou-6005009 

RYBY
okoun říční - hojná ryba, masožravý
lipan podhorní a pstruh obecný - čisté, chladné a rychle proudící toky (pstruh duhový - nepůvodní)
https://hradec.rozhlas.cz/pstruzi-mizi-z-nasich-toku-v-krkonosich-jsou-vysazovani-6191172 
https://www.youtube.com/watch?v=oWKpUckTfrM 

PTÁCI
konipas bílý - blízkost různých vodních ploch, hnízdí v dutinách stromů, hmyz, tažný pták
https://budejovice.rozhlas.cz/volani-jara-poslechnete-si-hlasy-ptaku-s-komentarem-ludvika-muhlsteina-8206323#dil=16 
(v seznamu mj. konipas bílý)
https://temata.rozhlas.cz/konipas-bily-video-7970746 
ledňáček říční - čisté potoky a řeky, hnízdní nory-hlinité břehy, malé ryby, obojživelníci i hmyz-potápí se do vody, stálý pták, viděn vzácně https://temata.rozhlas.cz/lednacek-ricni-video-7970759

Znečišťování vod - zemědělská a průmyslová výroba, hodnocení znečištění-výskyt druhů citlivých na kvalitu vody

SAVCI
rejsec vodní - obývá břehy, potápí se za potravou (bezobratlí i ryby)-kořist ochromuje jedem
https://www.youtube.com/watch?v=GHLIJ8oW-UM 
vydra říční - masožravá-ryby, obojživelníci i drobní savci, nory v hlinitých březích, různé typy vod
https://plus.rozhlas.cz/o-vydrach-ricnich-a-jejich-tezkem-zivote-plachy-zivocich-je-celoevropsky-7718770 
bobr evropský - podzemní nory v okolí řek, býložravci - lýko stromů a byliny + stavba obydlí z poražených stromů (nahlodávány samci bobrů), nepůvodní je norek americký (z kožešinových farem)
https://www.youtube.com/watch?v=wAslRN8A94M 
https://plzen.rozhlas.cz/bobr-evropsky-nejvetsi-hlodavec-na-nasem-uzemi-6718115 
https://www.youtube.com/watch?v=IqB3LxS2luQ 
https://temata.rozhlas.cz/potize-s-americkym-norkem-7852032 

Na závěr si napiš souhrn - zelený rámeček strana 85 +PS 44 - 46

29.05. (pátek)

Čj a M - procvičování probraného učiva - pracovní listy na třídním disku (stejné měli tento týden také žáci v rámci výuky ve školní skupině) - individuální využití

Aj - učebnice 51 a PS 64 (nahrávky na tř. disku +křížovky ke kapitolám 6 a7 - složka pracovní listy - Happy Street)
Poslechni si nahrávku, věty opakuj a vytvářej nové...princip hry má být v tom, postupně se střídat a stále nabalovat nové informace s tím, že vždy opakuji všechny předchozí, které již zazněly.
Podle osobních věcí v pokoji vymýšlej věty, co má ráda, co vlastní, jaké má záliby...
I play/ He (She-3.osoba) plays- hrát
like/likes - mít rád
don´t like/doesn´t like - nemít rád
love/loves - milovat
watch/watches - sledovat
watching - sledování
have got (I´ve got)/has got (He´s got) - mít-vlastnit
a packet - balík/balíček
Tina´s, David´s, Amanda´s - Tinin, Davidův, Amandin...

Čj - lit - odpočinková literatura z vlastní knihovny (všem žákům stále doporučuji i hlasité čtení, které je přeci jen trochu jiné, než čtení pro sebe...děti Vám mohou číst třeba i nějaké zajímavé články...

28.05. (čtvrtek)

M - PS2 strana 21

Čj - shoda přísudku s podmětem - pozor na podmět děti, např. děti sáňkovaly

                  jednotné číslo (vzor kuře >> střední rod)            množné číslo (vzor kost!! >> ženský rod)
1. pád               dítě            (kuře)                                 děti                (kosti)
2. pád            dítěte           (kuřete)                             dětí                (kostí)
3. pád             dítěti            (kuřeti)                              dětem           (kostem)
4. pád              dítě             (kuře)                                děti               (kosti)
5. pád              dítě             (kuře)                                děti               (kosti)
6. pád             dítěti            (kuřeti)                             dětech           (kostech)
7. pád            dítětem         (kuřetem)                          dětmi             (kostmi)
dítě >> v množném čísle děti se skloňuje podle vzoru kost (ženský rod) >> koncovka -ly
https://www.mojecestina.cz/article/2014051701-deti-oci-usi-tvrde-y-jim-slusi-proc
https://www.onlinecviceni.cz/exc/test_exc.php

- učebnice 107/26-28 + PS2 strana 15

Vl - učebnice 36-37, PS 22-23 (čtvrtek 28.05. i úterý 02.06.) - zápis na tř. disku + pracovní list-husiti

V DOBĚ HUSITSKÝCH VÁLEK (15.století)
(Přerýsuj si časovou osu ze strany 37)

14./15. století - vláda Václava IV. (syn Karla IV.) - těžké časy - snaha šlechty o moc, morové epidemie, církev zneužívá postavení, hromadění majetku, vybírání poplatků, prodej odpustků

MISTR JAN HUS
- kazatel a profesor Karlovy univerzity
- kritizuje církev - její hromadění majetku a nedbalost k věřícím, odsuzuje prodej odpustků
- kázání v Betlémské kapli v Praze (byli jsme na výstavě betlémů) - podpora krále a šlechty, avšak zakázáno Papežem >> odchází na venkov, dále pobuřuje církev >> pozván do německého města Kostnice na církevní sněm (podání vysvětlení) >> uvězněn, má odvolat svá slova >> odmítá
>> 06. 07. 1415 upálen - státní svátek ČR

HUSITÉ SE BOUŘÍ
- příznivci Mistra Jana Husa = husité - bouří se po jeho smrti
1419 - v Praze vtrhli na radnici, vyhodili z oken zasedající radní = První pražská defenestrace
- počátek husitské revoluce >>drancování pražských katolických kostelů a klášterů
- ve znaku kalich (symbol Kristovy krve) - kněží pijí při bohoslužbách z kalicha víno, věřící přijímají hostii (oplatka) >> kalich je symbol zrovnoprávnění věřících na mši - odtud také další označení husitů - kališníci
- Jan Žižka - vojsko (převážně sedláci a chudina z měst - zemědělské nářadí s hřeby), užití vozů >> vozová hradba
- husité později také loupí a vypalují vesnice, kostely, kláštery a fary

KŘÍŽOVÉ VÝPRAVY PROTI HUSITŮM
- vojáci - křižáci (symbol kříže na šatech) >> křížové výpravy
1420-1433 - Papež vypravuje do Čech vojsko, celkem pět křížových výprav (vítězí husité)

HUSITÉ BOJUJÍ PROTI SOBĚ
- část husitů chtěla přijmout dohodu s církví (spojení s vojskem české katolické šlechty), druhá část chce pokračovat v bojích
- bitva u Lipan 1434 - zvítězila ta část, která chtěla původně vyjednávat (podporovaná vojskem katolické šlechty), konec husitských válek
- Čechy přijímají za krále mladšího syna Karla IV. - Zikmunda Lucemburského

+ Písemně vypracuj odpovědi na otázky z rámečku dole na straně 37 + PS 22-23
https://historie.lusa.cz/husitske-valky/

Připomeň si učivo například pomocí videí - Dějiny udatného českého národa
https://www.youtube.com/channel/UCCt8ZuhBWud7EPkFN8vcdaQ/videos

Čj - lit - čítanka 135 a 136 (+ ústně otázky 137)

27.05. (středa)

Čj - procvičování shody přísudku s podmětem - učebnice str. 105

https://rysava.websnadno.cz/ceskyjazyk_5.roc/shoda_prisudku_s_podmetem1.htm

Aj - učebnice 50 + PS strana 61 - 63 (nahrávky na tř. disku)
a postman - pošťák
an astronaut, a clown, a music teacher
a violin - housle
a job - zaměstnání, práce
I wear  / He (She) wears - nosit (mít na sobě)
bring/ brings - přinést
drive/drives - řídit
work hard/works hard- pracovat těžce
bark/barks  - štěkat
run away/runs away - běžet pryč

answer the questions
1 Who plays the violin? >> ........................ plays the violin.
2 Who doesn´t work on Planet Earth? >> ........................ doesn´t work on Planet Earth.
3  Who has a dangerous job? >> ........................ has a dangerous job.
4 Who has a funny job? >> ........................ has afunny job.
5 Who doesn´t work with children? >> ........................ doesn´t work with children.
6 Who wears a red nose for work? >> ........................ wears a red nose for work.

M -  dokonči PS2 strana 19 + str. 20

26.05. (úterý)

Čj - PS2 strana 12 - 14

M - směrová růžice - rámeček 74 a 74/8 (porovnej s výsledky a skupinami B0-B3 ze cvičení 73/4)
vypracuj 74/10 a 11

Vl - učebnice 33-35 - zápis do sešitu (aktualizace je k dispozici na tř. disku)

JAK ŽILI LIDÉ VE STŘEDOVĚKU
- období 13.-15. století (poslední Přemyslovci a vláda Lucemburků)
(Nakresli si pyramidu rozdělení obyvatel ve středověku podle postavení ve společnosti str. 34)
- většina lidí žije ve vesnicích (zvyšuje se počet domů ve vesnici) - živí se zemědělstvím (obilí, luštěniny, mák, řepa), slazení medem
Kukuřice a brambory jsou původem z Jižní Ameriky, v Evropě známé až od konce 15. století (Kryštof Kolumbus), v Čechách ještě později...)
- vesnický dům: kamenná podezdívka, stěny z kmenů kladených na sebe, podlaha z udusané hlíny a slaměná střecha, otevřené ohniště, nebo pec
- přemyslovští králové zakládají od 13. století první města (rozvoj za vlády Lucemburků)
- koncentrují se řemeslníci >> výroba potravin, oblečení, obuvi, ale také tesaři, zedníci, kameníci, pokrývači a kováři - označení řemeslných dílen vyvěšenou cedulí se znakem daného cechu (lidé neumí běžně číst/psát)
- další obyvatelé měst - obchodníci, kupci a královští úředníci (bohatí žijí v honosných domech - měšťané) - domy rovněž označovány různými obrázkovými znaky - orientace
- mezi chudé - učni, služky, tuláci a žebráci
- v ulicích špína, odpad - vše se hází z oken, není kanalizace...

ŽIVOT KRÁLE A ŠLECHTY
- hostiny, základem je maso opékané na rožni, převážně se jí rukama
https://www.gastrozlin.cz/tipy-a-zajimavosti/po-stopach-historie-priboru/  https://radiozurnal.rozhlas.cz/takhle-vypadalo-menu-krale-a-cisare-karla-iv-zadne-pecene-vrany-ani-bobri-6236126 
- špatné hygienické podmínky > voda nebyla moc vhodná k pití > lepé pivo a víno
- herci, zpěváci a kejklíři, rytířské turnaje a lov divoké zvěře, sokolnictví

+ písemně vypracuj otázky na straně 34 (vedle pyramidy) a také na straně 35, opět napiš celou odpověď, ne jen a)b)c) ! (Průběžně si s pomocí sešitu opakuj)
+ PS strana 21 (a případně postupné dokončování předchozích stránek - opakování v PS dělej podle svých možností, aby ti bylo přínosem, ne proto, aby bylo hotové)

Čj - lit - čítanka 130 - 134 (otázky ústně)

25.05. (pondělí) - podklady pro distanční výuku
Žáci s výukou ve školní skupině pracují pod vedením pedagoga ve škole a tuto práci nejsou povinni vypracovávat. Zájemci však mohou využívat například zápisků z přírodovědy a vlastivědy, nebo pokračovat v samosatném rozvoji Aj. I když tito žáci mají přírodovědu až ve středu, doporučuji doplnit si tuto kapitolu, které se budete rovněž věnovat (aktuální zápisky jsou k dispzici na tř. disku). Zároveň ve složce Vlastivěda jsou k dispozici i zápisky zítřejšího učiva (žáci se vzděláváním ve školní skupině měli vlastivědu dnes, mohou si je v případě zájmu/potřeby tedy také dopsat).

Čj - shoda přísudku s podmětem - dvojice se shoduje v osobě a čísle + také v rodě
vypracuj ústně dle zadání 102/9 (nezapomeň na otázky pod textem)

my již běžně rozlišujeme slovesný tvar jednoduchý/složený popř. jednoduchý zvratný/složený zvratný + infinitiv (neurčitý slovesný tvar)
- nyní se blíže věnujeme slovesnému tvaru složenému
v učebnici se píše o utváření minulého času - tento slovesný tvar tvoří:
příčestí činné (minulé) - to jsou slovesa s koncovkami -l,-la,-lo, -li, -ly, -la
+ přítomný tvar slovesa být (jsem, jsi, jsme, jste)
(bez tvaru slovesa být se jedná o slovesný tvar jednoduchý - 3.os.)

Správně vytvaruj infinitivy v závorkách 102/10 a pozoruj právě koncovky -l,-la,-lo, -li, -ly, -la, některé jsou v užití snadné, v případě koncovek -li, -ly však musíme znát pravidla jejich správného pravopisu.
Správný pravopis přísudku je závislý na rodě daného podmětu, se kterým tvoří ZSD (rámeček 103).
podmět v množném čísle a :
středním rodě >> -la
ženském rodě >> -ly
mužském rodě - životném >> -li
mužském rodě - neživotném >> -ly

Poučku použij ve cvičení 103/11 - tvaruj infinitivy v závorkách (přísudek), koncovku piš pravopisně správně podle rodu podmětu, se kterým tvoří v dané větě ZSD. Např. sousedky jsou rodu ženského, použijeme proto koncovku -ly >> Sousedky si povídaly. atd.
Písemně zapiš také 103/12, ale cvičení 103/13 a 14 si projdi ústně.

https://www.umimecesky.cz/doplnovacka-shoda-podmetu-s-prisudkem-1-uroven/1372

Aj - učebnice strana 49 - do slovníčku si zapiš jednotlivá povolání a další slovíčka:
help - pomáhat
sick people - nemocní lidé
get up - vstávat
teach - učit
mend - opravit

Narazíš-li na něco, co jsi pozapomněl/a >> vyhledej a zapiš znovu, navíc.

+ PS 60 (nahrávka na tř. disku)

M - z horního rámečku na straně 73 o obdélníkových číslech, jsme zistili, že z početu 12 mohu vytvořit tři různé obdélníky, je to tudíž tříobdélníkové číslo, kolika obdélníkové číslo je 144? (cvičení 74/7) + PS2 19/1

P - Zápisky - učebnice 74-80  https://temata.rozhlas.cz/priroda/ptaci

POLE - ROSTLINY - ZEMĚDĚLSTVÍ
- člověkem uměle vytvořený ekosystém
- jednodruhové pěstování rostlin = polní plodiny
- obilniny, okopaniny, luskoviny, olejniny, pícniny, textilní plodiny, zelenina

Velký význam rozptýlené zeleně (jednotlivé stromy, stromořadí, remízky a malé lesíky) u polí - protihluková zábrana, zadržování vody a půdy, útočiště živočichů.

OBILNINY
- v klasech uložené plody - obilka (zrno v obalech) >> mouka (obilka strana 13)
- kukuřice setá a obilí: pšenice setá, žito seté, ječmen obecný, oves setý
- ječmen - výroba sladu (zrno se naklíčí a usuší) >> výroba piva
- suchá stébla obilnin (sláma) - užití jako stelivo popř. krmivo (neplést se senem!!) (stéblo strana 11)

OKOPANINY
konzumace: BULVA - řepa obecná cukrovka (v cukrovarech-cukr), řepa krmná (krmivo-hospodářská zvířata)
HLÍZA - lilek brambor (rostlina je jedovatá, konzumujeme brambory - zpracováním: škrob, líh a potravinářské polotovary)

LUSKOVINY
- hrách setý, fazol obecný, čočka kuchyňská a sója luštinatá
- semena (luštěniny) uložena v luscích
- důležitá složka lidského jídelníčku, ale i krmivo pro hospodářská zvířata

OLEJNINY
- vysoký obsah olejů - získáván lisováním semen
- brukev řepka olejka (potravinářský olej, ale i bionafta) a slunečnice roční
- velké lány brukve řepky olejky jsou nebezpečím pro srnce obeckého - zažívací problémy - úhyn

PÍCNINY
- krmiva pro hospodářská zvířata např. jetel luční

TEXTILNÍ PLODINY
- získávání vlákna - výroba látek, provazů, lan
- len setý

OSTATNÍ POLNÍ PLODINY
- zelenina - cibule, papriky, okurky
- chmelnice - chmel otáčivý >> pivo

PLEVELE NA POLI
- plané rostliny - zastínění polních plodin, ubírání vody a živin >> snížení úrody
- chrpa modrá, mák vlčí, rmen sličný (na louce-léčivka), pcháč rolní, penízek rolní

ŽIVOČICHOVÉ NA POLI
- na poli nebo v okolí (remízky, křovinaté meze)
BEZOBRATLÍ - především hmyz
- čmelák zemní, včela medonosná, bělásek zelný (housenky ožírají hlávky zelí a kapusty)
mandelinka bramborová - brouk i jeho larvy (jejich predátor slunéčko sedmitečné) se živí natí lilku bramboru > poškození rostlin > snížení výnosů, nepůvodní druh ze Severní Ameriky

OBOJŽIVELNÍCI
ropucha obecná - u nás nejrozšířenější druh (okraje polí, louky, zahrady-souš, období rozmnožování-u vody)
https://temata.rozhlas.cz/ropucha-obecna-7946531 

PLAZI
ještěrka obecná - slunná místa - kameny polních cest, obranný mechanismus - pouštění ocásku (znovu doroste)

PTÁCI
skřivan polní - pole a louky (semena a hmyz), hnízdění v zemi, tažný pták, výrazný zpěv samců https://temata.rozhlas.cz/skrivan-polni-7970641 
strnad obecný - křovinaté meze, stálý pták, semena a rostliny (dospělí), hmyz (mláďata) https://temata.rozhlas.cz/strnad-obecny-7970653 
bažant obecný - remízky a křovinaté meze polí a luk, všežravý, létá těžkopádně a nízko, hnízdí na zemi, mláďata jsou nekrmivá (po vylíhnutí si hledají sama potravu), stálý pták, nepůvodní druh s Asie, do přírody vysazován z umělých líhní (bažantnice) + koroptev polní a křepelka polní (tažný pták)
https://temata.rozhlas.cz/bazant-obecny-7970695 
https://temata.rozhlas.cz/priroda/ptaci?show-hidden-element=Podrobn%C3%A9+vyhled%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&url=&combine=poln%C3%AD&alphabet=letter-k 
poštolka obecná - dravec, blízkost polí i měst, drobní savci, ptáci, větší hmyz, tažný pták (většina), hnízdění v hnízdech jiných druhů ptáků https://temata.rozhlas.cz/postolka-obecna-7970632 

SAVCI
hraboš polní - z nejpočetnějších drobných savců, podzemní nory na polích a loukách, býložravec
křeček polní - vzácně, všežravec
sysel obecný - hibernace=zimní spánek, travnaté plochy - blízkost člověka
zajíc polní - pole, louky a okraje lesů, houští, či mělké pelechy, býložravec
https://temata.rozhlas.cz/zajic-polni-8166385 
lasice kolčava - masožravec, okolí lidských sídel https://temata.rozhlas.cz/lasice-kolcava-7946637 

+ na závěr souhrn - zelený rámeček na straně 80 a opakování na straně 81
+ procvičování PS 40-43 (pokusy dobrovolně, dle možností)

22.05. (pátek)

Čj - přímá řeč strana 74 - s přímou řečí jsme se setkali dříve
- přesný záznam toho, co bylo někým řečeno, označujeme ji uvozovkami ,,"

Již známe situci, kdy byla uvozovací věta před přímou řečí, může však být i v jiné pozici, například za přímou řečí, nebo ji dokonce přerušovat (v textu přidá přímá řeč přerušovaná větou uvozovací trochu napětí.)

Věta uvozovací a přímá řeč tvoří dohromady jeden celek, proto je k určení psaní velkého/malého písmene důležitá jejich vzájemná pozice.

Je-li uvozovací věta na začátku (předchází přímé řeči), píšeme na jejím začátku velké písmeno a na konci uvozovací věty je v tomto případě dvojtečka.
V obou ostatních případech (věta uvozovací následuje nebo přerušuje přímou řeč) píšeme na začátku uvozovací věty malá písmena.
V samotné přímé řeči píšeme velké písmeno vždy na jejím začátku (za uvozovkami dole (,,) bude většinou následovat velké písmeno), pozor na přerušovanou přímou řeč, kde se velké písmeno píše pouze v první části přímé řeči, neboť druhá část je již pouze jejím pokračováním, velké písmeno zde znovu nepíšeme.
Eva prosila: ,,Podej mi pero, ať mohu rychle napsat."
,,Podej mi pero, ať mohu rychle napsat." prosila Eva.
,,Podej mi pero," prosila Eva ,,ať to mohu rychle zapsat."
Před uvozovkami nahoře je vždy nějaké interpunkční znaménko, kreté značí konec nějakého úseku věty nebo souvětí (čárka, tečka, otazník, vykřičník).

V textu mezi rámečky na straně 74 (nahoře) - vyhledej věty uvozovací/přímé řeči a pozoruj psaní velkých písmen... +74/24

Sdělení o tom, co někdo řekl nemusí být vždy označeno jako přímá řeč, můžeme o tom prostě jen hovořit například ve větě oznamovací, neklademe důraz na to, jako by nám to někdo říkal přímo v danou chvíli... Eva prosila, aby jí někdo podal pero, aby to mohla rychle zapsat.
Této situaci se říká nepřímá řeč.

Pozoruj přímé řeči v textu na straně 84 - text předělej tak, aby v něm nebyla přímá řeč (nahraď nepřímou řečí), jako když někomu vyprávíš, co se stalo a co kdo řekl.
Přímou řeč naopak vytvoř podle zadání 96/16 a také ve cvičení 99/24 - prostřední úkol pod textem

+PS2 cvičení 12/1 a 20/8 a9

M - učebnice 73/4 (případně včerejší práce)

Aj - učbnice strana 48 - poslech a čtení s porozuměním (nahrávky na tř. disku)
almost - témeř
quarter to - třičtvrtě na
late - pozdě
work - práce
usually - obvykle
get up - vstávat
have a shower - dát si sprchu
before - před
not today - dnes ne
just - jen
still - ještě pořád
dark - tma
upside down - vzhůru nohama (vrchní stranou dole)
quarter past - čtvrt po (quarter past four - čtvrt po čtvrté = čtvrt na pět)

+PS strana 59

Čj - lit -čítanka 127-129 (otázky ústně)

21.05. (čtvrtek)
Věnuj se především vlastivědě a matmatice, zbývající předměty můžeš zopakovat i přes víkend.

M - 73/1,2 a3 - obdélníková a čtvercová čísla - pozoruj jednotlivá čísla, sestavuj všechny možné varianty, jak z jejich počtu vytvořit obdélník nebo čtverec, pracovat můžeš na papír (do bloku/sešitu), ale i s modelem (použití např. kamínků), svá pozorování (výsledky) zaznamenávej

Čj - procvičování strana 99 +ověř si své mezery v učivu, měli bychom ovládat: vyjmenovaná slova, koncovky podstatných jmen (vzory+-ami, -emi, -mi (7.pád,mn.č.,r.ž.)), slovní druhy, určování mluvnických kategorií u slovesných tvarů (osoba, číslo, čas, sl.tvar a sl. způsob) a postatných jmen (rod, číslo, pád, vzor), skupiny bě,vě/bje,vje, vyhledání přísudku a podmětu, určení ZSD a dalších skladebních dvojic, druhy vět (oznamovací, tázací, rozkazovací, přací, zvolací), určení větného celku (věta jednoduchá/souvětí), vzorce souvětí, předpona/předložka, psaní velkých písmen

Zítra se vrátíme k přímé řeči, kterou jsme zatím přeskočili a od příštího týdne se budeme věnovat shodě přísudku s podmětem, je tudíž nutné mít jasno v probraném učivu...

Vl - PŘEČÍST 27-32 + zápis do sešitu (k dispozici aktualizace na tř. disku)
Žáci s výuku ve školní skupině budou na učivo navazovat už v pondělí - nutno si zápisky doplnit a být seznámen/a s učivem.

ČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ (13. - začátek 14.století)

překresli si časovou osu ze strany 28

PŘMYSLOVCI S DĚDIČNÝM TITULEM KRÁL
(překresli si linii Přemyslovců ze strany 27)

- začátek 13.století - (Přemysl Otakar I.) - vydobytí dědičného královského titulu (dědí nejstarší syn)
- z českého knížectví se stává království (nakresli/vytiskni/znázorni nebo popiš znak českého království)
- sídlo králů - Pražský hrad

Přemysl Otakar I. však nebyl první český král, před ním měli královský titul za vojenské služby pro císaře - Vratislav II. a Vladislav II. (byl jen pro ně, nešel dědit)

https://historie.lusa.cz/premyslovsky-stat/kral-vratislav-ii/
https://historie.lusa.cz/premyslovsky-stat/kral-vladislav-ii/

 - české království - bohatá a významná evropská země (doly zlata a stříbra, rozvoj řemesel a obchodu>>daně a poplatky)
- pro 13.stol. typické hrady a města opevněná hradbami (nejen králové, ale i šlechtici)

https://skolakov.eu/vlastiveda-4-trida/vznik-ceskeho-kralovstvi
https://historie.lusa.cz/premyslovsky-stat/ceske-kralovstvi/ proklikávej se dále pomocí šipky vpravo

PŘEMYSL OTAKAR I.
- 1. Přemyslovec s dědičným královským titulem
- právo potvrzeno císařem roku 1212 - listina Zlatá bula sicilská
- titul dědí nejstarší syn, po Přemyslu Otakarovi I. >> Václav I.
- dcera Přemysla Otakara I. - Anežka Česká (v klášteře - péče o nemocné a chudé - 1989 svatořečena)

PŘEMYSL OTAKAR II.
- syn Václava I.
- král "železný a zlatý" (=bitvy a bohatství)
- stříbrné doly - Jihlava a Kutná Hora
- zakládání nových měst a rozšíření území

VÁCLAV II.
- nárok na trůn v 7 letech - zastupován strýcem Otou Braniborským (>>Václav II. vězněn)
- vykoupen - vládne od svých 19let
- ražba mincí - pražské groše
- sňatek s dcerou polského krále>>stává se i králem polským
- pro syna Václava III. získává Uherskou korunu (dnešní Maďarsko)

VÁCLAV III.
- panovníkem od svých 16 let - král český, polský a uherský
- zavražděn po roce vlády - Olomouc 1306
- poslední mužský potomek roku Přemyslovců - rod vymírá tzv. po meči (=není mužský následník)
- rod Přemyslovců vládl v českém království po 400let (do roku 1306) >> boje o trůn

Písemně vypracuj otázky na straně 28 (nad časovou osou) a otázky ze strany 29 - zapisuj ceou otázku i odpověď (ne jenom a),b)c) !)

LUCEMBURKOVÉ NA ČESKÉM TRŮNU (14.-polovina 15.století)

překresli si časovou osu ze strany 31 +překresli linii Lucemburků ze strany 30 + (nakresli/vytiskni/znázorni nebo popiš jejich znak.

JAN LUCEMBURSKÝ (původem není z českých zemí)
- vloba  šlechticů >> Jan králem díky sňatku se sestrou Václava III. - Eliškou Přemyslovnou
- získává nová území, Čechy však nejsou pro něj domovinou - život v cizině, bitvy - nezájem >>úpadek, zadlužení (prodává královské hrady šlechtě)
- padl v bitvě u Kreščaku

KAREL IV. "Otec vlasti" (vláda 1347-1378)
- synem Jana Lucemburského a Elišky Přemyslovny (byl křetěný jako Václav- jméno Karel podle strýce-francouzského krále-kde se od dětství věnoval studiu https://www.dnyceskestatnosti.cz/novinky/kalendarium/4-dubna-1323-cesta-prince-vaclava-do-francie/ )
- na trůně od 17let, zvelebil české království >> prosperita (=zisk, lidé se mají dobře)
- sídlo v Praze - středisko obchodu, řemesel, vzdělanosti a umění (jedno z největších v tehdejší Evropě)
- zemřel na zápal plic (62let), pohřben v Chrámu sv. Víta na Pražském hradě
- korunovace českým králem>>nová královská koruna
- oprava Pražského hradu, začíná stavba Chrámu sv. Víta
- nový kamenný most přes Vltavu
- výstavba Nového Města pražského
- založení univerzity (1. vysoká škola ve střední Evropě)
- výstavba hradu Karlštejna
- spory řeší jednáním, zemi rozšiřuje diplomaickyými dohodami (smlouvy a sňatky-4x ženat)
https://www.minulost.org/archiv/49/manzelky-ceskeho-krale-a-cisare-karla-iv

VÁCLAV IV.
- syn Karla IV., avšak není dobrý panovník - těžká situace v zemi, špatné zdraví, ale i nezájem (raději lov)
- období epidemií moru a nebezpečí lupičů
- spory se šlechtou a bratrem Zikmundem
- snaha církve o svůj prospěch (prodej odpustků)>>zanedbání věřících

Písemně vypracuj otázky na straně 31 (nad časovou osou).

https://skolakov.eu/vlastiveda-4-trida/lucemburkove-u-nas
https://historie.lusa.cz/lucemburkove-na-ceskem-trunu/ proklikávej se dále pomocí šipky vpravo

GOTIKA (13. - 15.století)
- stavební sloh z Francie
- postupně nahrazje romáynský sloh
- první gotické stavby za vlády přemyslovských králů (nejvíce však za vlády Lucemburků, především Karla IV.)

ZNAKY GOTICKÉ STAVBY:
- stavby jsou štíhlé a vysoké
- úzká vysoká okna s lomeným obloukem (nakresli si gotické okno)
- okna často vyplňují obrazy z barevných skel (vitráž)
- venkovní zdi - opora - oblouky a sloupy zakončené věžičkami
- vnitřní klenutý strop - zpevnění - žebra vytesaná z kamene (gotická klenba)
- ornamenty a postavami zdobené vchody (vytesáno do kamene)
- v tomto slohu: hrady, kláštery, katedrály, ale i radnice, městské domy a brány

Písemně vypracuj otázky na straně 32

+ procvičování v PS 16-20 (nejlépe přes víkend - s odstupem od zápisu) - nemusí být vše hotové

Čj - lit - odpočinková literatura z vlastní knihovny (všem žákům stále doporučuji i hlasité čtení, které je přeci jen trochu jiné, než čtení pro sebe...děti Vám mohou číst třeba i nějaké zajímavé články...

20.05. (středa) + práce z předchozích dní a individuální procvičování

Čj - strana 98 (můžeš pracovat s kopií stránky, nebo přes folii) - nezapomeň si pravopis zdůvodňovat

Aj - online procvičování měsíce https://www.helpfulgames.com/subjects/english/months.html

https://www.turtlediary.com/game/months-of-the-year.html

- k pravidelnému procvičování samozřejmě stále platí i starší odkazy (procvičuj slovíčka)

M - PS2 18/8 a 9 , učebnice 72/15 + zamyšlení učebnice 72/16

19.05. (úterý)

Čj - opiš správně souvětí 97/20 - zkus vyznačit ZSD i další skladební dvojice, urči slovní druhy
urči mluvnické kategorie u podst. jm. - rod, číslo, pád, vzor a slovesných tvarů (přísudků) - osoba, číslo, čas, sl. tvar, sl. způsob

M - pravidelný čtyřstěn (tetraedr) - rámeček 71 - pro toto těleso vytvoř střih - síť (rozbal) 71/11
Kolik sítí je zde a kolik jich můžeme vytvořit pro krychli?
71/12 - pro leší představu můžeš použít model, který sis vyrobil/a ve cv. 71/11 - víme, že A je model Janky (použij k vybarvení svého, dále už jen pozoruj) - jaké další patřtí Jance (ostatní jsou pohledy na Dančin model)

Vl - měl/a bys mít zápisy z učebnice do strany 26 (včetně vypracovaných otázek) - případně doplň, pracuj s online procvičováním + PS str. 14 a 15

Čj - lit -  čítanka 122 - 126 (otázky ústně)

18.05. (pondělí)

Čj - práce s textem - učebnice strana 96 (96/13-15 - ústně, popř. práce přes folii, nebo kopie)
96/13 - pozoruj přísudky a vyhledávej souvětí - vypiš je (+ úkol 96/17 a 18), ve vypsaných souvětích se pokus určit slovní druhy (může ti pomoci vyhledání skladebních dvojic)
Rámeček - opakování, co je souvětí a jejich vzorce strana 97 +ústně 97/20 (vymýšlej více variant, některé si zapiš)

Aj - učebnice strana 47 - poslecha a čtení s porozuměním (nahrávka na tř. disku)
slovníček-vypiš názvy měsíců, dále slovo a year +Christmas day, Easter Day, birthday, Halloween
sugar - cukr, pancakes - palačinky, dress up - obléci se, whitches - čarodějnice, ghosts - duchové
scary faces - děsivé obličeje, pumpkins - dýně, candles - svíčky, inside - uvnitř/dovnitř, fireworks - ohňostroje, night - noc
(write - psát, send - poslat, eat - jíst, make - udělat, put - dát/položit)
Answer the questions
1 >> My birthday is in ..........
2 >> Yes, I do. / No, I don´t.
3 >> I have fireworks on New Year´s Day.
4 >> My favourite special day is ..........................

+ PS strana 58

M - skládání krychle - učebnice strana 70 (70/6 a 7) a model z dřívek 71/9 a 10 (rámeček 71)
+71/13 a 14

P - přečti si text v učebnici 74 - 80

11.05. (pondělí)

Čj - 95/10 - (zadání práce se slovy v tabulce přeskoč)
- pracuj s větami pod tabulkou slov: věty si přepiš a vyznač všechny skladební dvojice, začni vyhledáním ZSD (přísudku a podmětu), nad slova také nadepiš čísla slovních druhů, vypiš a urči mluvnické kategorie podstatných jmen (rod,číslo,pád,vzor) a slovesných tvarů (osoba, číslo, čas, slovesný tvar a slovesný způsob), nakonec najdi a vypiš základy vět (nejmenší část věty, která dává smysl)
95/11 - vyber si 3 základy vět, které rozvineš (netvoř souvětí) a splň stené úkoly jako u předchozích vět ze cv. 10
95/12 - Přepiš text, ale ne celý, pouze základy vět. a vyznač ZSD (přísudky a podměty), pokud jsou ve větě potřebné i nějaké další členy, vyznač i tyto skladební dvojice a pozoruj smysl věty, proč nám nestačí pouze ZSD

Aj - PS strana 57 a učebnice strana 46 (Colin - poslech a čtení s porozuměním) (nahrávky jsou na třídním disku)

M - PS2 krásné rýsování 17/4

P - PS 36 - 39 (pokusy jsou dobrovolné podle chuti a možností), opakuj si jednotlivé druhy rostin a živočichů, se kterými jsme se doposud v učebnici seznámili (obrázkové přehledy)

06.05. (středa)          Dnes se věnuj Aj, včetně opakování a procvičování učiva online.
+ individuální procvičování (doplnění chybějících cvičení a zápisků) ostatních předmětů

Aj - učebnice strana 44 (nahrávka textu je na třídním disku), čtení s porozuměním, zápis neznámých slovíček, vypracování otázek

book covers - obaly knihy (v čj tomu říkáme přebal knihy, případně knížka přebal nemá, a pak je to jen přední a zadní desk knihy)
front cover - přední obal
back cover - zadní obal
author - autor
someone - někdo
blurb - anotace (This tells you about the book. - Tohle vám poví (něco) o knize.)
ISBN = "International Standard Book Numer" - mezinárodní standardní číslo knihy (nejsnazší způsob, jak si knížku vyhledat na internetu, nebo v knihovně (každá kniha má jedinečné ISBN)
title - titul (název)
publisher - vydavatel
make - udělat (3.os. makes)
price - cena
UK = The United Kingdom (Spojené království - Velká Británie (Anglie, Skotsko a Wales) + Severní Irsko)                                                                                        (viz. obrázky na disku)
USA = The United States of America (Spojené státy americké)         (viz. obrázky na disku)

Answer the questions (Odpověz na otázky)
1 What is the title of this book? >> The title of this book is.........
2 Who is the author? >> The author is........
3 Do you think this book is for children?
>> Yes, I do. This book is for children. / No, I don´t. This book isn´t for children.
4 Do you like the cover? >> Yes, I do. / No, I don´t.
5 How much is the book in the UK? >> This book costs ..... in the UK.         (cost/s - stát-cena)
6 Do you think it´s an information book or an story book? (Přečti si anotaci knihy (blurb))
>> I think it´s an....(information book/story book).

PS strana 55 - vyber dvě své knížky a do tabulky vypiš informace o nich
title - zkus vyhledat v aj, popř. přeložit
What is the book about? (O čem je ta kniha?) - zkus jednoduše v aj: This book is about....
55/2 - vyber si jeden ze tří názvů vlevo a vytvoř přebal na knihu (vpravo)

+ Učebnice strana 45 - čtení s porozuměním a PS strana 56

05.05. (úterý)                     Dnes se věnuj vlastivědě, pokud narazíš na mezery v
                                     učivu, pravidelně opakuj, využívej i již dříve zveřejněné odkazy.

Vl - učebnice 22-25 - zápis do sešitu - začni přerýsováním časové osy ze strany 23
https://daniel.dinter.cz/panovnici_ceskych_zemi/ 
https://historie.lusa.cz/premyslovsky-stat/  (text obsahuje další interaktivní odkazy, nezapomeň proklikat)
https://skolakov.eu/vlastiveda-4-trida/prvni-premyslovci 

ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KNÍŽAT (10. - konec 12. století)
- usídlení slovanského kmene Čechů u řeky Vltavy (rod Přemyslovců), vítězství bojů o vládu
- konec 10. století - na našem území vzniká český stát (titul vládce je stále ještě kníže)
- Čechy patří k Velkomoravské říši
- první historicky doložený Přemyslovec - KNÍŽE BOŘIVOJ (žena Ludmila, prarodiče knížete Václava) - vláda se středních Čechách, křesťan - pokřtěn na Velké Moravě - postupné rozšiřování křesťanství i do Čech - stavba kostelů, zakládá své sídlo v Praze

KNÍŽE VÁCLAV - knížetem od dětského věku - zastupován matkou Drahomírou - strach o svou moc - zavraždění Ludmily (svatořečena až ve 12.stol.)
- uchování míru s německým panovníkem - platba poplatku (spory s bratrem Boleslavem)
- zavražděn pravděpodobně roku 935 - pozván Boleslavem na jeho sídlo ve Staré Boleslavi - poté byl Václav prohlášen církví za svatého - (patron českých zemí)
https://www.katolik.cz/otazky/ot.asp?ot=3153
https://dejiny.ceskatelevize.cz/208552116230013/html/svatoreceni/ 

KNÍŽE BOLESLAV - nástup po vraždě bratra Václava (vláda více než 30 let), rozvoj zahraničního obchodu, ražba denárů (stříbrné mince)  https://www.richtera.cz/numismatics/loadframe.html?bohemia_denar_01.html
- sjednocení českého státu

ROD SLAVNÍKOVCŮ
- poslední rod (východní Čechy), který se odmítá podrobit rodu Přemyslovců (na území Čech)
- vyvraždění Slavníkovců roku 995 (útok na Libici, vládne již Boleslav II.) - dokončení sjednocení českého státu Přemyslovci na konci 10. století (tato teorie není jediná a skutečná historická pravda může být i jinak, než jak se v dějinách učíme, nebo budeme učit)
https://ct24.ceskatelevize.cz/archiv/1051682-vyvrazdeni-slavnikovcu 

ŽIVOT LIDÍ V TOMTO OBDOBÍ
- převaha zemědělství - úrodné nížiny kolem řek, osidlování nových území, výroba vlastních nástrojů
- rozšiřování řemesel, stále převažuje výměnný obchod na tržištích - i s lidmi z cizích zemí
- obyčejný lid v dřevěných chalupách (osady a samoty), knížata a bohatí obývají hradiště
- hrubé látky (vlna a len), zámožní lidé barevnější hedvábí a brokát (drahocenné, jemné látky z ciziny) https://zoommagazin.iprima.cz/cestovani/latka-ktera-zmenila-svet-jak-se-vyrabi-hedvabi
- vzdělanost je malá i mezi bohatými, čtení a psaní spíše výjimkou
- vzdělaní jsou kněží a mniši - ruční opisování knih (velmi drahé, přepis může trvat i celý rok) i sepisování nových textů, udržování záznamů, kronik a úředních listin
- psaní na pergamen (z kůže)

KOSMAS - kněz, první kronika o historii našich zemí (latinsky), pověsti o příchodu praotce Čecha a historické události od konce 9. do počátku 12. století
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/10177109865-dejiny-udatneho-ceskeho-naroda/208552116230021-kosmas/titulky

ROMÁNSKÝ STAVEBNÍ SLOH (11.-12. století)
- především kostely (rotundy a baziliky), kláštery, hrady, paláce i obytné domy
- stavební sloh je vlastně moderní stavba své doby, stejně jako dnes, se i v minulosti měnily trendy, co se lidem líbilo (i podle toho, co byli lidé vůbec schopni postavit, jaké měli materiály), díky tomu můžeme poznat podle vzhledu stavby, kdy byla přibližně postavena, pro období 11. - 12. století byl typický románský stavební sloh, který poznáme podle:
- silných neomítnutých kamenných zdí
- okna i vchody byly malé (půlkruhový oblouk) - tmavé prostory (málo světla)
- vnitřní klenby jsou podepírány sloupy
- zdobení vnitřních stěn malbami
(např. rotunda sv. Jiří na Řípu - malý kostelík typicky kruhovitého tvaru)
Baziliky jsou stavěny později (potřeba místa pro více věřících, obdélníkový tvar)

Zápis aktualizován i na třídním disku, přidáno také krátké procvičování na téma románského slohu.

+ Opakování učiva - nezapomeň na vypracování otázek z této kapitoly (22-25), ty které mají ikonku s věží a číslem stačí ústně, ty v rámečcích (str.23 a 25) písemně - vždy si přepiš i danou otázku
+ do dalšího úterý 12.05. vypracuj také otázky na straně 26 - přepiš otázku a odpověď také vypiš slovy (nepiš pouze a)b)c)!!)

04.05. (pondělí)                         Dnes se věnuj převážně přírodovědě.

M - velká čísla - řády - jednotky, desítky, stovky, tisíce, desetitisíce, statisíce, miliony...
PS2 dokončení stran 14 a 15 (14/3,4 a 15/6,7)

opakování říských čísel https://www.matika.in/cs/#4  
https://www.matika.in/cs/test.php?g_idt=5eafbbfecea7f

P - učebnice 66-71, poznávání rostlina živočichů str. 67

LOUKA
ROSTLINY na louce - převažují trávy a další byliny, přirozeně v údolí hor, většina vytvořena člověkem (kácení lesů - nové užitkové plochy - bez sečení a péče člověka by se tyto plochy časem opět zalesnily)
- pěstování krmiva pro hospodářská zvířata (seno), sklízejí se 2x ročně sečením
první a druhá senoseč (začátek/konec léta) - otava = druhá senoseč
Při sečení v ohrožení: srnčata  https://www.stopsecenisrncat.cz/#av-layout-grid-1
bažant obecný, koroptev polní, skřivan polní, strnad obecný, zajíc obecný

Louky - PASTVINY (volné pasení hospodářských zvířat)

TRÁVY - snadné a rychlé rozmnožování, typické stéblo s kolénky (většinou kulatý dutý stonek)
Nakresli si obrázek - stavba těla trávy na str.68
V květenství jsou sdruženy nenápadné květy. Dlouhé, ploché listy vyrůstají z kolének.
Mezi trávy patří také obilí (vyšlechtěno člověkem) https://www.archeologienadosah.cz/clanky/od-divoke-travy-k-pecnu-chleba-aneb-jak-se-obili-stalo-zakladem-lidske-stravy 

BYLINY
louky - mnoho barevných květů - bohaté zdroje pylu a nektaru pro včely
zjara - pampeliška lékařská, sedmikráska obecná, kopretina bílá a zvonek rozkladitý
léto - chrpa modrá, kohoutek luční a řebříček obecný
druhy jetelů - jetel luční a jetel plazivý
léčivé byliny - jitrocel kopinatý (dýchací cesty a trávení, šťáva z listů-protizánětlivá)
jedovaté byliny - pryskyřník prudký a ocún jesenní (od slova jeseň = ................... - vykvétá)

Šlechtění okrasných odrůd a jejich pěstování na zahradách a parcích může způsobit nepřirozené rozšíření ve volné přírodě - zplanění - hrozí tak ekologické katastrofy v původních ekosystémech....

ŽIVOČICHOVÉ na louce - ekosystém výhodný pro potravu a úkryt v době rozmnožování
https://www.ceskatelevize.cz/porady/10214729714-kapitolky-o-haveti/209572230550001-louka/video/
bezobratlí - saranče čárkovaná (suché louky, zelenohnědá, krátká tykadla, býložravá), kobylka zelená (poměrně velká, má naopak dlouhá tykadla, všežravá)  https://www.lidovky.cz/relax/veda/zadne-sarance-do-bytu-lezou-v-lete-neskodne-kobylky-rika-entomolog.A130818_113708_ln_domov_pef

https://www.osel.cz/11040-vedci-us-navy-vyvinuli-sarancata-kyborgy-pyrotechniky.html

včela medonosná - společenství v úlu (královna - klade vajíčka, trubci - samečci, po oplodnění královny hynou a dělnice - pracovní úlohy - nejprve úklid, poté krmení, pak vosk a stavění pláství, dále zpracovává potravu, následuje ochlazování úlu, poté stráž a až nakonec sběr a výroba medu - z nektaru)
Zajímavé materiály ke včelám jsou na třídním disku
čmelák zemní - ochmýřené zavalité tělo, významný opylovač jetele (delší sosák než včely - opyluje jiné druhy rostlin), zimu přežívají oplodněné samičky - na jaře vybuduje hnízdo (pod zemí) a naklade vajíčka

https://www.ceskycmelak.cz/zajimavosti-o-cmelacich/ 

motýli - důležití opylovači, housenky se živí rostlinou potravou (bělásek zelný - housenky požírají zelí, kapustu apod.) chemické postřiky v zemědělství - úbytek motýlů https://www.youtube.com/watch?v=kVm5k99PnBk 
https://www.ceskatelevize.cz/porady/10214729714-kapitolky-o-haveti/209572230550002-motyl/video/

slunéčko sedmitečné - larvy i dospělí jedinci se živí mšicemi (žluté v prvním videu) https://www.youtube.com/watch?v=ws_D5nXOAJg 
https://www.ceskatelevize.cz/porady/10214729714-kapitolky-o-haveti/209572230550005-slunecko/

PTÁCI
vrabec polní (obdobný zp. života jako vrabec domácí), skřivan polní - louky zdrojem potravy (semena a hmyz)
čáp bílý - vlhké louky a pole (lov obojživelníků, plazů, hrabošů, hmyzu a jejich larev), hnízdí na vyvýšených místech - blízkost lidských obydlí, tažný pták
https://www.birdlife.cz/ornitolog-na-drate-1-dil-odpovedi/ 

SAVCI
krtek obecný - život pod zemí (přední končetiny s drápky - hrabání, malé uši a oči - špatný zrak), složitá obydlí s obytnými a okružními chodbami, je hmyzožravý https://www.ireceptar.cz/zahrada/skryty-puvab-krtka.html 

Nakonec souhrn v zeleném rámečku strana 71.

29.04. (středa) + do pondělí 04.05. - dokončení prací z ostatních předmětů a individuální procvičování

Čj - procvičování přísudku a podmětu:

https://www.skolasnadhledem.cz/game/33

https://www.skolasnadhledem.cz/game/35

https://www.skolasnadhledem.cz/game/34

https://rysava.websnadno.cz/ceskyjazyk_5.roc/podmet_a_prisudek1.htm (cvičení 1,2 a 3)
několikanásobný podmět = je vyjmenováno více činitelů, kteří děj vykonávají
nevyjádřený podmět = nemohu vybrat žádné slovo, v duchu si za podmět (na otázku Kdo? Co? děj vykonává) dosazuji nějaké zájmeno (ve větě však napsané není)
několikanásobný přísudek = je více činností, které podmět vykonává

https://www.umimecesky.cz/rozbory-podmet-prisudek-1-uroven/2454 vyber barvu/označ přísudek, vyber barvu a označ podmět

https://www.umimecesky.cz/rozbory-podmet-prisudek-2-uroven/2476 + o něco složitější...

+ individuálně doporučuji např. nějaký diktát, určování slovních druhů, nebo určování mluvnických kategorií u sloves a podstatných jmen, či online procvičování ...

Aj - v pátek je státní svátek (práce do pondělí 04.05. + individuální procvičování):
Nahrávky jsou opět na třídním Disku...

Nová slovíčka (zapiš si) učebnice strana 43 - nahoře:
a cartoon (kreslený film), a sports programme (sportovní program),
an animal programme ("dokumentární program o zvířatech"), a film (film)
a game show ("televizní, soutěžní pořad o ceny"), a comedy show (komediální "zábavný" pořad),

1. nahrávka - podle zvuku odhadni obrazovku, ke které patří
2. nahrávka - zvuky jsou  nyní k obrazovkám přiřazeny (na závěr uslyšíš, o jaký program se jedná)

Druhá část dole - procvičování otázek (zapiš si):
Do you watch ....? Sleduješ....? (Sledujete...? = "Díváte se na to a to")
What´s your favourite programme? (Jaký (Co) je tvůj oblíbený program? (pořad))

Yes, I like that. (Ano, to se mi líbí.) / No, I don't like that. (Ne, to se mi nelíbí.)
připomínám: too (také), sometimes (někdy), all (všechny)

Nejlépe procvičíš v PS strana 54:
54/1 - podle textu, který děti říkají spoj s televizí
+ pusť si nahrávku vícekrát a zkus si text přepsat a přeložit
54/2 - doplň do textu, jaké pořady rád/a sleduješ a jaké naopak nerad/a,
jaký je tvůj nejoblíbenější pořad,
nějaký člen tvé rodiny, jaké pořady má rád/a
ale on/ona naopak nemá rád/a......
jeho/její oblíbený pořad je...........
Následně zase jiná osoba z tvé rodiny a informace o jejích zálibách ve sledování televize

M - dokonči PS2 strana 11 + strana 12 (a individuální procvičování)
11/2 c) - zapiš pomocí zlomku např. 1/4
11/2 d) - název bodu a cesta k němu ve dvou krocích od bodu O (pokud je možné k bodu dojít pouze jedním krokem, zapiš na místo druhéého kroku nulu)
např. trojúhelník ILT: I (2→, 0), L (2→, 4↑), T (4→, 6↑
12/6 - výsledky roztřiď do sloupců OKO, ANNA, BABA (v rámci jednoho výsledku představují stejná písmena stejná čísla, mohou však být různá v různých výsledcích)

28.04. (úterý)

Čj - PS2 strana 9
9/3 - Základ věty je nejkratší možná část, aby měl obsah věty smysl. Přečti si ZSD a doplň informaci, která ti podle předpokládaného smyslu ve sdělení chybí.
9/4 - pozor na podmínku v zadání - nepodtrhávat holé přísudky a podměty
Rozvitý přísudek nebo podmět je takový, který je rozšířen o nějakou další informaci o něm. Snadno se pozná, pokud si zakreslíš svorkami ZSD a další skladební dvojice, tvoří-li přísudek nebo podmět i jinou skladební dvojici s jiným slovem, pak se jedná o přísudek/podmět rozvitý a má se tedy (tentokrát celý) podtrhnout.
9/5 - vylušti slova z velkých písmen (napravo) a použij je v utvářených větách
Můžeš postupovat tak, že si nejprve budeš utvářet holé věty - jen holý přísudek a holý podmět, které poté případně rozšíříš podle zadání na věty s přísudkem/podmětem rozvitým.

M - PS2 strana 10 - pohyb po čtvercové síti jsme již dělali, připomínám, že číslo udává počet kroků a šipka směr (sever,jih,východ,západ), pohybovat se můžeme pouze po čarách čtvercové sítě

V tomto případě je pokaždé počátečním bodem bod O (takový start).
ÚKOLEM JE ZADANÉ ČTVERCE NARÝSOVAT!! = ostrá tužka, pravítko a přesnost
Cesta se nekreslí!!! Jedeme POUZE PRSTEM, když zjistím, kde zadaný bod leží, vyznačím jej jemným křížkem (žádné koláče) a také velkým tiskacím písmenem!!
Když znám polohu všech čtyř bodů jednoho čtverce, mohu jej krásně a pečlivě narýsovat.

Např.:
bod A (3→, 1↑) najdu takto: O→ → → ↑ A (začínám v bodě O, jdu tři kroky na východ a jeden krok na sever, zde je bod A)
bod B (5→, 1↑) = O → → → → → ↑B (začínám v bodě O, jdu pět kroků na východ a jeden krok na sever, zde je bod B)
atd.                      (Pro nějteré body musíš zapsat trasu sám/sama.)
+ 11/2 POUZE a) b) - obvod zjisti pomocí pravítka a zapiš v milimetrech, obsah zapisujeme pomocí počtu kachlíků

Vl - dokončení, opakování a procvičování probraného učiva (také online zdroje)
- aktuálně učebnice do strany 21 a PS do strany 13 (máš-li hotové, zopakované = v učivu se orientuješ, můžeš navázat četbou v učebnici 22-25)

Čj - lit - čítanka 119-122 (otázky ústně)
+ někdo stále neměl možnost vypracovat úkol z 16.04., v případě obtíží mě prosím kontaktujte
+ dobrovolná činnost viz. níže - kdykoliv :-)

Zprostředkovávám zde krásnou myšlenku, nápad, jak mohou děti pomoci a udělat radost seniorům. https://jsmesvami.diakonie.cz/dopis-pro-radost/

♥ ♥ ♥ Krátký pozdrav pro seniory, který je možné zaslat organizaci online, z osobních údajů se udává pouze jméno a email, pro takové účely si můžete např. i založit jiný email, pokud by Vám bylo nepříjemné zde používat ten, který máte běžně. Nebráním se ani tomu, abyste vyplňovali třídní email donovalska.decko@gmail.com. Věřím, že každý příjemce takového dopisu bude nadšený, ručně psané dopisy a pozdravy jsou daleko osobnější a mají své jedinečné kouzlo. ♥ ♥ ♥

27.04. (pondělí)

Čj - učebnice strana 94 - nahoře jsou dvě věty - přepiš si je a vyznačnač dvojitou svorkou ZSD +přísudky-vlnkovaně, podměty-rovnou čarou, dále vyznač i ostatní skladební dvojice (předložky se pojí ke slovu, se kterým souvisejí, nevyznačují se zvlášť), nad svorky ostatních skladebních dvojic napiš, jakou otázkou ses na ně ptal/a
Na závěr napiš, o jaké se jedná podměty (holý/rozvitý) a proč.
94/9 - doplnění i/í,y/ý ústně (vždy se zamysli nad odůvodněním pravopisu).
Nakonec z vět vypiš ZSD (vyznač je dvojitou sponou), podívej se i na ostatní skladební dvojice, které ve větách jsou, pokud se k přísudku nebo podmětu pojí další slovo (rozvitý přísudek/podmět), vypiš i toto slovo a vyznač sponu, o jakou skladební dvojici jde (k čemu se pojí), opět napiš i otázku, jak ses na dvojici ptal/a. (Pro přehldnost zpracuj každou větu na samostatný řádek.)

Aj - procvičuj dny v týdnu + další slovíčka a fráze, která máme znát, můžeš využít starší odkazy, které k pravidelnému opakovaní platí stále a dále i platit budou...

K procvičení dnů v týdnu použij tento odkaz (Which day of the week is missing? Který den v týdnu chybí? which - který, come/s - přijít, after - po, before - před

https://www.helpfulgames.com/subjects/english/days-of-the-week.html

Dále je tu hra https://www.abcya.com/games/days_of_the_week
today - dnes, tomorrow - zítra, yesterday - včera + předchozí procvičování
Drag the days into the correct order to cross the gap. (máš přetáhnout dny na správná místa, abys překročil/a mezeru) Pozor, v cizích státech začíná týden často nedělí, stejně je tomu i zde.

Můžeš vyzkoušet i tento odkaz (je pro britské děti, tudíž může být složitější...)
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-chants/nine-oclock-monday
Pusť si video (tlačítkem CC u puštěného videa si můžeš zapnout titulky) a níže pod videem najdeš také text - Transcript (nebo je k vytištění v dokumentech - Print the words to the chant), nad ním jsou úkoly online (game)-opět doporučuji to první, druhé jsou předložky. Nad videem je příprava - přiřazování slovíček (Preparation). Můžeš si také vytisknout pracovní list (Print an activity for the chant-dooručuji první stranu)
weekend - víkend, morning- ráno, afternoon- odpoledne, coming soon- (přijde) již brzy,  summer- léto, once a year- jednou za rok, June - červen

M - PS2 9/9 - pro zopakování můžeš využít následující odkaz
https://www.matika.in/cs/category.php?category=biland Vpravo na stránce si můžeš procvičit online.

https://www.matika.in/cs/ - Najdi si úlohy pro 4. ročník (nebo i opakování pro 3.ročník) a procvič si, dle individuální potřeby, nebo jen pro zábavu.

P-  Hotové zápisky, známý obsah očiva do strany 65 v učebnici a PS do strany 35
Poznávání rostlin a živočichů z přehledů v učebnici, další zajímavosti o nich (např. odkazy, které vypisuji v zápisech, nebo i jiné, které si najdeš sám/sama). Narazíš-li na něco, co bys rád/a sdílel/a se spolužáky, můžeš vypracovat referát...

24.04. (pátek)

Čj - opakování vzory podst.jm. a vzorce souvětí PS2 strana 10 (10/7 - výsledkem jsou 3 souvětí, řádků je však dost, najdeš-li více možnstí, napiš je)
+ individuální procvičování (online, nebo pomocí diktátu)

M - PS2 strana 4 (4/1 - nahoře jsou 4 družstva zvířátek a)b)c)d), rozhodni, které si myslí Jirka, které Lenka, které Alena a které Ondra)
Pozor také na dokončení PS1.
+ indiviuání procvičování online a různé příklady

Aj - PS strana 53 - práce s textem
1. podle textu doplň ke dnům v týdnu činnosti
2. podle kalendáře doplň naopak dny (pozor na koncovku s - On Tuesdays I ...) a činnosti do textu
+ individuální procvičování (online, probraná slovíčka atd.)

Čj - lit - odpočinková literatura z vlastní knihovny (všem žákům stále doporučuji i hlasité čtení, které je přeci jen trochu jiné, než čtení pro sebe...děti Vám mohou číst třeba i nějaké zajímavé články...

+ práce na jiných předmětech a zadáních z předchozích dní... nebo zasloužený odpočinek :-)

Věnuješ-li se nějaké tvořivé činnosti a chtěl/a bys
nápady a návody sdílet s ostatními na třídním Disku, určitě můžeš.

23.04. (čtvrtek)

M - platí včerejší zadání = věnuj se případnému dokončení PS1 (další procvičování dle individuální potřeby, vhodné je využití online cvičení)

Čj - PS2 - 8/2
- na prvním řádku je nabídka ze tří ZSD - jednu si zvol a na nový řádek napiš tato dvě slova ZSD + jedno nové, které by se k nim hodilo, aby to dávalo smysl
- na dalším řádku budou ta tři slova z předchozího + přidáš zase další slovo, aby mělo tvrzení smysl, na dalším řádku máš 4 slova + další nové, dále postupuješ stejně až do posledního volného řádku, kde bude celá věta
Pokud bys přidával/a slovo, které se pojí s nějakou předložkou, napíšeš to z předchozího řádku + nové slovo i s potřebnou předložkou...
ZÁKLAD VĚTY poznáš jednoduše podle smyslu, který text má - postupuj od prvního řádku, přečti si jej, dává to, co je zde napsané smysl, nebo máš pocit, že tam nějaká informace chybí? Pokud to smysl úplně nemá, přečti si řádek pod tím....Má to nyní smysl, nebo stále něco chybí? Pokud to samo o sobě dává smysl, tak to můžeš podtrhnout, to je základ věty, pokud to smysl úplně nedává, protože pořád nevím co a jak se přesně děje, tak postupuj na další řádky tak dlouho, dokud nenajdeš nejmenší část věty, která má smysl
Základ věty může být různě dlouhý podle toho, co je třeba sdělit. Někdy nám stačí jen jedno slovo, jindy je potřeba slov víc...
Přísudek (stejně jako podmět) může být buď HOLÝ, nebo ROZVITÝ. Na to jsme již narazili, jen jsi ještě nevěděl/a, že se tomu takto říká...
Rozvitý přísudek je takový, který je součástí nejen ZSD, ale i další skladební dvojice >>
>>např. spojení s příslovcem, která o slovesu říkají kam, nebo jak se něco dělo, nebo se může pojit s dalším podstatným jménem (s předložkou), které nám říká, kde se něco dělo (později se naučíme, že se tomu říká příslovečné určení), nebo spojení přísudku také s nějakým dalším podstatným jménem, když je nutné říci že někdo (podmět) něco dělá (přísudek) s něčím/nebo někomu (později se naučíme, že se tomu říká předmět)
Rozvitý podmět je také takový, který je soušástí ZSD + další skladební dvojice >>
>>např. spojení s přídavným jménem (nebo zájmenem, nebo s jiným podstatným jménem (třeba i s předložkou)), tato slova nám o podmětu říkají: jaké to je, čí to je, nebo který z nich (později se naučíme, že se tomu říká přívlastek)

Jednoduše se tedy podívej na poslední řádek, na větu, kterou jsi napsal/a, zde máš vyznačeny všechny skladební dvojice (ZSD dvojitou svorkou)
Směřuje ti od přísudku ještě jednoduchá svorka k jinému slovu?
ANO - pak je to přísudek rozvitý
NE (od přísudku vede jen dvojitá svorka k podmětu) - pak je tvůj přísudek holý
Na přísudek se zeptej pomocí podmětu, co dělá...

Vl - procvičení PS 12 a 13 + dokončení zadání z minulých dní, využití online zdrojů, která jsi dříve nevyužil/a, popř. i opětovná návštěva a individuální opakování

Čj- lit - Jiří Kahoun - Láska je láska (117-119) - otázky ústně

22.04. (středa)

Čj - PS2 8/1 - přísudek podtrhávej vlnkovaně, podmět rovnou čarou, další podstatná jména podtrhni zeleně a napiš nad ně v jakém jsou pádě, předložky zvýrazni hnědě, přídavná jména oranžově, příslovce fialově (pojí se ke slovesu-přísudku, rozšiřují informaci o ději), zájmena žlutě (slova, která například nějakou osobu,věc - nahrazují (ona, já, někdo, něco, každý...), ukazují na ni nebo ji nějak přibližují (ten,to,nějaký...) nebo ukazují vlastnictví (moje, její, něčí, ledačí...-není nám ale známa konkrétní osoba jako např. babiččin - to už je přídavné jméno), v posledním souvětí zakroužkuj spojku

Aj - v první části nové kapitoly jsme si zopakovali názvy činností ve spojení s I like/ I don´t like.
V další části na straně 42 jsou oznamovací věty, co děláme s použitím dalších sloves (s něčím jsme si již také setkali)...
I go... (já jdu: něco dělat) >> I go swimming. I go shopping.
I play... (já hraji: with-s někým / nebo jen něco) >> I play with my friends. I play computer games.
I do... (já dělám: nějakou činnost) >> I do judo. I do my homework.
I ride... (já jezdím: s čím) >> I ride my bike.
I have... (já mám: nějakou práci) >> I have a piano lesson. (Neplést s have got - vlastnit)
Věty na straně 42 si přečti a přelož, zapiš do slovníčku.
+ slovíčka z písničky: homework (DÚ), think (myslím), nice (pěkné), miss (vynechat, propásnout), single (jediný), twice (dvakrát)
Teď už nám jen zbývá spojit informaci o tom, co děláme se dnem v týdnu..
I do my homework on Wednesdays. I ride my bike on Sundays. (koncovka s:Sunday>>Sundays-každou neděli)

Procvič v PS 52/2 - jako první si pod obrázky vylušti dny v týdnu, kdy kterou činnost někdo dělá,
poté doplň do nachystaných vět.

M- PS1 strany 34 a 35
34/3 - připomínám, že po složení má hrací kostka na protilehlých stranách taková čísla, jejichž součet je 7 (např. 2 a 5)
34/4 - mnohoúhelník je vlastně jakýkoliv obrazec, který můžeš ze čtverečků poskládat
Důležitá je také připomínka, že jednotlivé čtverečky (dva u sebe) musí mít společnou celou jednu stranu, ne jen bod (nedotýkat se pouze svými rohy a trčet ven).
(trojúhelník má tři úhly, čtyřúhelník má čtyři úhly (např.čtverec, kosodélník, ale i jiné), pětiúhelník má pět úhlů, šestiúhelník šest atd., mnohoúhelník má tedy mnoho úhlů (různý počet) - pokud si nejsi jistý/á, co jsou úhly v těchto obrazcích, můžeš si představit, že je to podlaha v místnosti a ty úhly jsou rohy a kouty, ke kterým můžeš dojít, stoupnout si zde a roztáhnout ruce tak, že máš jednu ruku na jedné stěně a tu druhou na jiné stěně)
doporučuji si napřed (třeba i na volný čtverečkovaný papír) udělat kontrolní čtverec o straně 3 cm (pokud někdo zapomněl>>3 čtverečky v síti vodorovně jako jedna strana, 3 čtverečky v síti svisle jako druhá strana a doplnit do čtverce), poté si snadno ověříš, zda tvůj předpoklad (výpočet) obvodu a obsahu pro čtverec o straně 3 cm byl správný
- když budeš znát obsah (počet čtverečků), můžeš z počtu, který je menší než tento začít skládat nejrůzněší obrazce, na závěr nezapomeň zkontrolovat, zda je obvod skutečně stejný jako obvod čtverce, který je v podmínce - pokud jsou splněny obě podmínky, můžeš výsledné obrazce překreslit do PS1
35/6 - cvičení 51/18 se dělalo ve škole - pokud si nevzpomínáš, nebo jsi chyběl/a, můžeš si jej zopakovat (jinak Vám první část tajenky napíši do Disku)
Připomínám postup:
Vezmu si první stavbu vlevo nahoře a hledám vhodný plán k této stavbě ve vedlejším sloupci (plán stavby je podled shora-půdorys+počet kostek na dané pozici), poté hledáme v dalším sloupci a zkoumáme jednotlivé pohledy na stavbu (tam mohou být některé kostky zakryté, tudíž v zápisu pohledu nejsou vidět) a poslední je postup konstrukce (připomínám, že čtvereček znamená polož krychli, šipky nám říkají, kam máme udělat krok (sever,jih,východ,západ) a opět položit krychli, tři čárky znamenají vystup o podlaží nahoru (=další patro)).
Propojení nám odhalí první slovo tajenky. Stejně se postupuje u druhé a třetí stavby.

Dokončení PS1 bude možné i zítra, práci si tak můžeš lépe rozložit podle svých možností.

21.04. (úterý)

Čj - přepiš si 93/7-při doplňování i,í/y,ý přemýšlej nad pravopisem (Proč?) a vypracuj dle zadání:
podmět podtrháváme rovnou čarou, přísudek vlnkovaně (pozor musí se podtrhnout celý slovesný tvar nějen např. šel, ale celé byl bych se šel podívat, pozor také na to, že ne vždy je celý slovesný tvar ve větě za sebou, ale jednotlivá slova mohou být rozházena po celé větě. Já bych se byl rád na to vše šel sám podívat.)
Nejlépe začínáme vyhledáním přísudku.
Podmět a přísudek nemusí být ve větě hned u sebe např. lidé zpívali / lidé společně v jednom kole potichu zpívali, ani nemusí být na začátku věty: potichu zde společně zpívali mladí i staří lidé a ne vždy je podmět to, co by se nám logicky mohlo znát, je třeba si skutečně klást otázku Kdo?Co? danou činnost vykováná např. dav lidí společně zpíval - podmětem je dav, i když by někdo rád využil slova lidí (ten je však ve 2.pádě Koho?Čeho, nemůže to být nikdy podmět) a také nám v rozhodování může pomoci slovesný tvar zpíval (3.os.,č. jednotné) >> podmět bude slovo odpovídat 3.os., č. jedn. tedy slovo dav,
podmětem nemusí být vždy jen podstatné jméno, ale třeba také zájmeno např. Ona si myslí něco jiného!
Ne v každé větě nebo části souvětí se ti podaří najít slovo, které bys podrthl/a jako podmět, to je v pořádku, i proto se snažíme ve větách jako první soustředit svou pozornost na slovesa (slovesné tvary, přísudky).
Pozor na slovo je, zda se jedná o sloveso (tvar slovesa být), nebo je to zájmeno (tvar ona-ony).
+ vyber si tři barvy a jednou v textu označ přídavná jména, která rozvíjí podmět, druhou přídavná jména, která rozvíjí nějaké jiné slovo v textu a třetí barvou vyznač příslovce

M - navaž na včerejší práci a dokonči stranu 39 v PS1

Vl - připomeň si známé učivo - ústně si zodpověz otázky 18/6 (obrázek hradu s číslem 6-jsou tam tři otázky)
pozorně přečti text 18-20 a do sešitu si udělej zápis
VELKÁ MORAVA - VELKOMORAVSKÁ ŘÍŠE (9. - začátek 10. století)
- okolí řek Moravy a Dyje
- slovanský rod Mojmírovců - historicky známe knížete Mojimíra (dobyl západní část dnešního Slovenska - zvětšení území Velké Moravy)
- až do 12. století je titul kníže označní pro panovníka (nebyli králové)
- jeho nástupci byla říše dále rozšiřována (dobývání nových území - dnešní Čechy, část Maďarska, Rakouska, Německa a Polska) >> Velká Morava - uznávaný evropský stát
- knížata a členové družiny žijí v opevněných hradištích - součástí kostel a důležitá řemeslná výroba, probíhal zde také směnný obchod=bez mincí (a to i s kupci z ciziny), obyčejní lidé žijí v okolních vesnicích a na samotách - zemědělství
- poslední vládce Velkomoravské říše - kníže Svatopluk >> po smrti rozpad říše na malá knížectví (začátek 10.století = tedy brzy po roce 900) - důvodem spory knížat a nájezdy kočovných kmenů z území dnešního Maďarska

KŘESŤANSTVÍ
- víra v jediného Boha - přijetí víry je spojeno s křestem (ponoření do nádby s vodou, nebo v řece)
- kázající kněží ze západu >> mše v latině (lidé nerozumí)
- bratři Konstantin a Metoděj - z území dnešního Řecka, 863 n.l. (na žádost knížete Rastislava), kázání slovanským jazykem (lidé rozumí)
- Konstantin sestavuje slovanské písmo HLAHOLICE >> překlad částí bible do slovanského jazyka >> postupné rozšíření víry mezi lidi
- Konstantin je známý také pod jménem Cyril, které přijal při vstupu do kláštera krátce před svou smrtí
(otázka 19/8 název pro dnešní písmo? ústně)
- po jejich smrti jsou bohoslužby ve slovanském jazyce papežem zakázány >> návrat k latině
- přesto jsou později prohlášeni za svaté
https://www.reflex.cz/clanek/historie/87863/verozvesti-cyril-a-metodej-prisli-na-velkou-moravu-v-roce-863-proc-jejich-prichod-slavime-5-cervence.html připomeň si státní svátek, který je  s nimi spojený

https://historie.lusa.cz/davni-slovane/ celkové opakování od 5./6. století až po dnešní učivo (postupně se proklikávej texty šipkou vpravo) pracovní list k vytištění je také na třídním Disku

Do úterý 28.04. si písemně vypracuj otázky str. 20 a 21 (nepiš jen odpověď a)b)c), ale celými slovy).

Čj- lit - čtení dnes bylo již dost, odpovědi na otázky z minulého týdne nyní stahuji z Disku k "opravě"

20.04. (pondělí)

Čj - opakování ZSD a dalších skladebních dvojic - strana 93 - základní stavební dvojici umíme již ve větách určit, pamatujeme si, že první hledáme, slovesný tvar (informaci o ději), poté zjišťujeme Kdo? Co? činnost vykonává. Již jsme také mluvili o tom, že slovesnému tvaru v ZSD říkáme přísudek a vykonavateli činnosti říkáme podmět (viz. rámeček na straně 93 - přečti si)
ZSD by nám však většinou v běžné řeči k dorozumění nestačila a je tedy rozvíjena dalšími slovy, které přinášení nové informace např. rozvoj přísudku - jak se něco děje (rychle spadl atd.) - tímto si také pomáháme u určování slovních druhů a snadno pak poznáme příslovce, které se pojí ke slovesu, můžeme také přidat informaci o nějakém místu, kam rychle spadl - použijeme předložku a podstatné jméno (např. spadl na zem-v takových případech podle předložky a správného tvaru slova poznáme pád, ve kterém je toto podstatné jméno) a můžeme také  spojit - rychle spadl na zem...
přímo můžeme rozvinout také podmět, když jej chceme více upřesnit a říci jaké něco je (červený hrneček) - takto můžeme lépe poznat přídavné jméno, nebo můžeme podmět rozvinout tak, že sdělíme, čí něco je (můj hrneček) a poznat tak slovní druh zájmeno, lze použít také kombinaci (můj červený hrneček), dále můžeme přidat například informaci o počtu (mých pět červených hrnečků) - číslovky...

S tím vším jsme se již setkali při:
určování ZSD a dalších skladebních dvojic ve větách
určování slovních druhů
určení pádu u podstatných jmen

Nově si budeme již všichni pamatovat, že větné členy, které tvoří ZSD nazýváme PODMĚT a PŘÍSUDEK.

Zkus rozvinout ZSD 93/5 v delší větné celky (konkrétně vytvářej věty jednoduché, protože souvětí obsahují více slovesných tvarů (přísudků), které jsou rozvíjeny zvlášť). Své věty si zapiš.

např. já jsem využila ZSD hrneček (podmět) spadl (přísudek), které jsem dále rozvinula do věty jednoduché: Můj červený hrneček rychle spadl na zem.

poté zapiš také věty podle 93/6 a vypracuj cv. 93/7

Aj - zapiš si do slovníčku (a nauč se) názvy dnů v týdnu - uč. 42 - řádek začíná pondělím Monday...
 PS 52/1 - nauč se dny správně psát i hláskovat (spell) - nahrávky jsou opět na Disku
pokud nemáš hotové nějaké resty z AJ - dokonči, douč se

M - PS1 strana 38

P - zápisky by měly být hotové do strany 59 - abys je nemusel/a hledat zde, máš jejich souhrn k dispozici v jednom dokumentu na Disku, dále si přečti 61-64 + zápis
(na přírodovědu máš prakticky celý týden, věnuj se učivu a opakování průběžně)

PARK
- ekosystém (živé organizmy ve specifické přírodě (krajině) na sebe vzájemně působí a ovlivňují se také s neživou částí přírody - živé a neživé složky přírody tedy vytvářejí určitou soustavu, ve které jsou vzájemně spojeny)
- uměle vytvořený člověkem (často součástí měst) - užitek člověku, především potěšení a relaxace, historicky u panovnických a šlechtických sídel

ROSTLINY V PARKU - původní druhy stromů, keřů a bylin jsou doplněny o další nepůvodní druhy
Listnaté stromy - jírovec maďal, platan javorolistý, lípa srdčitá (národní strom, medonosná, z květů léčivé čaje)
listnatý opadavý keř - zlatice převislá -žluté květy (mylně "zlatý déšť", plete se s jedovatým štědřencem odvislým), šeřík obecný (fialové, bílé silně vonící květy)
jehličnany - smrk pichlavý (strom), tis červený (keř, prudce jedovatý), jalovec obecný (keř, chráněný)
byliny - violka zahradní (maceška), tulipán zahradní, aksamitník rozkladitý (afrikán)

ŽIVOČICHOVÉ V PARKU - často využívají k potravě zbytky od lidí
- ježek západní, veverka obecná, kos černý, sojka obecná, straka obecná
bezobratlí - kobylka zelená, ruměnice pospolná (červeno-černé zbarvení, živí se rostlinnými šťávami-především lípa), roháč obecný (náš největší brouk, chráněný, velká kusadla (samci větší-souboje)- živí se mízou stromů)
ptáci https://temata.rozhlas.cz/priroda/ptaci?show-hidden-element=Podrobn%C3%A9+vyhled%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&field_term_environment_tid=7612681&url=&combine= 
hrdlička zahradní (nepůvodní druh, podoba s holuby, pozor na nemoci, potrava-semena, bobule, hmyz),
https://zoommagazin.iprima.cz/zajimavosti/hrdlicka-nejuspesnejsi-ptaci-imigrant 
kos černý (potrava-bezobratlí, bobule), sýkora koňadra (léto-hmyz, zima-semena)
https://www.ireceptar.cz/zahrada/kolik-znate-druhu-sykorek-a-ktere-hostite-na-krmitku.html 
vrabec domácí (početná hejna, u nás ubývá) a vrabec polní (pole,louky), brhlík lesní (potrava jako sýkory, po kmeni šplhá i hlavou dolů) https://temata.rozhlas.cz/brhlik-lesni-7970604 
strakapoud velký (hnízdí v dutinách stromů-aktivně vytesává, potrava-hmyz, bezobratlí i malí ptáci, zima-semena)
straka obecná (černo-bílá, dlouhý stupňovitý ocas, patří mezi krkavcovité-inteligence)
savci - ježek západní (noční aktivita, všežravec-hmyz,slimáci,brouci,žáby,plody - žádná jablíčka na bodlinách!!)

Jako vždy si na závěr vytvoř výrazný zelený rámeček ze strany 64 a vypracuj si otázky na straně 65 - opakuji, že na tuto látku máš čas min. až do dalšího pondělí 27.04.

+ Procvičování PS 28-35 a poznávání známých rostlin a živočichů (další týden bude věnován opakování, což znamená, že na pročtení učebnice do strany 65, vypracování dnešních zápisků a opakování v PS do strany 35 budeš mít čas do pondělí 04.05.)

Nezapomeň dokončit také zadání z minulého týdne, kde bylo upozornění na termín 20.04.

17.04. (pátek) Nezapomeň do pondělí dokončit zadání, která jsi případně vynechal/a.

Čj - učebnice strana 92 - úvodní text, cv.1 ústně, cv.2 vyhledání infinitivů a jejich vyčasování stačí také ústně (pokud ti zadání činí problémy>>písemně), druhou část - konkrétní slovesné tvary a určení osoby, čísla, času, sl.tvaru a sl. způsobu - písemně, cv.3 písemně a cv.4 ústně s odůvodněním pravopisu

M - dokonči zadané + individuální procvičování

Aj - učebnice strana 41
sloveso like (likes - 3.osoba)/ don´t like (doesn´t like - 3.osoba)
otázky Do you like...? (popř. Does she/he like...? - 3.osoba)
a odpovědi Yes, I do. (Yes, he/she does. - 3.osoba) / No, I don´t. (No, he/she doesn´t. - 3.osoba)
již máme znát a umět používat
Kdykoliv narazíš na něco, co jsi pozapomněl/a>>opět zapiš do slovníčku-online cvičení, prac. listy...
Find and answer (najdi a odpověz)
1 Who likes swimming? (Kdo má rád plavání?) >> Mia likes swimming.    atd.

Jak bys odpověděl/a na otázky týkající se zájmu o dané činnosti ty?
Do you like...?   >> Yes, I do. /  No, I don´t.

sloveso like můžeme dobře nahradit i slovesem love (loves - 3.osoba) - milovat
I love dancing. He loves swimming. atd.

PS strana 50 (nahrávka je opět na disku) + strana 51

16.04. (čtvrtek) Vypracování zadání Vl a Čj - lit je až do pondělí 20.04., můžeš si tedy činnosti rozložit na více dní

M - PS1 dokonči stranu 40
- připomínám vytvoření rovnic cv. 9 - na začátku je nějaká neznámá x, se kterou dále činíme početní operace podle horních bublin, poslední číslo je výsledek rovnice
40/9 transformace prvního zadání do rovnice >> 3x +4 = 13; x = 3

40/10 - v jednom zadání jsou hned dvě rovnice, které spolu souvisí (stejná maska=stejné zvířátko), tedy pod vybarvenými maskami je v jednom zadání vždy stejné zvíře a pod maskami bez vyplněného středu je zase jiné zvíře, ale opět to stejné v rámci těchto dvou rovnic, dvě masky zapisujeme jako dvě různé neznámé v rovnicích (x,y)
40/10a) x +y = 5 a zároveň víme, že x = y +3 (Tedy, že zvířátko pod maskou bez vyplněného středu (y) potřebuje na pomoc husu, aby byly síly vyrovnané se zvířátkem pod plnou maskou (x), které je tudíž o 3 silnější než zvířátko pod maskou bez vyplněného středu (y). A zároveň také víme druhou informaci z druhé rovnice, že spojíme-li obě neznámá zvířátka do jednoho týmu (x+y), budou jejich síly vyrovnané se silou kozy, tedy 5.)

40/11 - aby byla splněna podmínka a), že výsledek součinu (násobení) bude po zaokrouhlení 50, hledáme takové příklady z malé násobilky (s použitím nabízených čísel), jejichž výsledky lze zaokrouhlit na 50 (tedy 45,46,47,48,49,50,51,52,53,54)

+39/8 (dvojitá šipka je +2 nebo -2)

Vl - udělej si zápis do sešitu (učebnice 16-17)

STŘEDOVĚK                   (přerýsuj si časovou osu ze strany 20)
- začíná příchodem Slovanů, které přicházejí během 5.-6.století od východu
- nejsou písemné zprávy z této doby, pouze příběhy (pověsti) - nejedná se o podloženou historickou skutečnost
- osidlování nížin kolem velkých řek >> zemědělství (pole a dobytek), dřevěné chaty s proutím a hlínou a řemeslná výroba (tkaní látek, kovářství, hrnčířství)

SJEDNOCENÍ SLOVANŮ
- 7. století - nájezdy Avarů z území dnešního Maďarska (původem z Asie)
- potřeba sjednocení v boji - vedoucí osoba kupec Sámo (původem z území dnešní Francie)
- porážka Avarů >> zvolení Sáma za vládce >> Sámův kmenový svaz ("Sámova říše") - stále se ale jedná o spojení samostatných kmenů v boji a kmenový svaz se po smrti Sáma rozpadl
- následuje další období pověstí (nejsou historické písemné prameny) cca 150let

Pod zápis si zapiš otázky z dolních rámečků na stranách 16 a 17, svými slovy formuluj odpovědi

(článek + audio záznam) - přečti si/poslechni, co o této historii víme ze skutečného vědeckého hlediska https://dvojka.rozhlas.cz/16-schuzka-slovane-a-avari-7938417

PS by měl být vypracovaný do strany 11, na třídním disku máš také pracovní listy k českým pověstem, které bys měl/a mít také hotové + kdo si ještě nepročetl v učebnici strany 18-20, přečíst (do PO 20.04.).

Čj - lit - čítanka 112-116 - otázky většinou ústně, jen 113/3 (druhá otázka) a 116/2 - vypracuj písemně do třídního disku, pozor na správný pravopis

Na třídním disku si otevři složku ČÍTANKA a potom ještě složku otázky 113/3 a 116/2, vlevo nahoře je barevné plus (+), klikni na něj a vyber Dokumenty Google, otevře se ti stránka, kde můžeš přímo psát, nezapomeň se na začátku podepsat - vlevo nahoře je pole s Dokument bez názvu - klikni na něj a napiš zde své jméno (stačí křestní), poté vypracuj odpovědi na zadané otázky (píšeme celé věty, ucelený text, práci neodbýváme), soubor se ukládá automaticky, nelekej se, když přepneš zpět na složku s otázkami a svůj dokument zde neuvidíš, stránka se musí aktualizovat (klávesa F5 - nahoře, první řádek na klávesnici).
Tato práce (čítanka) je platná i pro zítřejší den, tudíž na vypracování máš čas do pondělí 20.04. (včetně).

15.04. (středa)

Je potřeba věnovat se opakování angličtiny, využívej dostupné odkazy a materiály na třídním disku, opakuj slovíčka včetně toho, jak se píší, pokud vše zvládáš, využívej i složitější online úkoly.

+ Aj - učebnice strana 40 a PS strana 49 - opakování I like / I don´t like + činnosti
going to... (chození někam), playing... (hraní něčeho), swimming (plavání), watching... (sledování něčeho)
really (opravdu), fast (rychlý, rychle) / faster (rychlejší), Hurry up! (pospěš si) - text si poslechni (nahrávka na třídním disku), přečti (také nahlas), přelož jeho význam, slovíčka si zapiš, pokud si něčím nejsi jistý/á, vyhledej
Poté vypracuj stranu 49 v PS (nahrávka opět na třídním disku), udělej také cv. 2

Zjistíš-li nedostatky ve svých znalostech, přidej ještě více angličtitny ;-)

M - PS1 strany 32, 37 + 40/12a13 (někdo má hotové)

14.04. (úterý)

Vážení rodiče, milé děti,
doufám, že jste i přes mimořádnou situaci prožili příjemné a pohodové velikonoční svátky.
Prosím děti, aby si zkontrolovaly práci z minulých dní, zda je kompletní (práce v PS, zápisy předmětů, znalost slovíček, obsahy učiva v učebnicích), a to bez ohledu na dnešní den, tedy ve všech předmětech...
Na rozjezd si poté vezmi čítanku 106-111 (nejlépe hlasité čtení) a ústně zodpověz otázky k textům.
Na třídním disku ve složce čítanka najdeš krátký pracovní list Hrdinové současnosti (pozor na správný pravopis).
V matematice si vypracuj stranu 31 v PS1 (někdo již má cv. 31/6).

Na DISK GOOGLE jsou k dispozici nové pracovní listy k vytištění (AJ):
Různé tematické okruhy buď přímo od Happy Street, nebo i z jiného nakladatelství (slovíčka by snad měla být srozumitelná), navíc k opakování Colin in Computerland - The Giant Spiders (jedna sada pracovních listů k poslechu obsahuje i nabídku slov, které lze do prázdných míst doplněnit, druhá sada pracovních listů je bez nabídky a pracuje se pouze s poslechem - postupně vyzkoušej obě varianty)

08.04. (středa)

Čj - v diktátu si zeleně podtrhej předložky a žlutě zájmena (připomínám, že to jsou obecně slova, která nám ve větě zastupují podstatná nebo přídavná jména - dáváme je místo nich (používáme místo jmen - za jména >> zájmena, abych nemusela říkat maminka, používám například zájmeno ona, abych nemusela říkat zelená, použiji některá atd.), zvratná zájmena si a se máš již spojena se zvratnými slovesnými tvary (tato zájmena nám ukazují, že si danou činnost vztahujeme sami k sobě, nebo k jiné konkrétní osobě - koupím si (myšleno pro sebe), oblékl se (myšleno sám sebe), u ostatních zájmen ve větách přemýšlej, jakým slovem bys je mohl/a nahradit

Aj - v zadání pondělní práce máš spoustu možností k procvičování slovíček, která mohou být pro někoho složitější, ale spoustu z nich bychom měli zvládat všichni, základní slovíčka z učebnice jsou k procvičení na stránkách HappyStreet: https://elt.oup.com/student/happystreet/level2/picturedictionary_02/picturedictionary_02_01/?cc=cz&selLanguage=cs

Krátký poslech s testovacími otázkami je rovněž zde:

https://elt.oup.com/student/happystreet/level2/czechexercises/?cc=cz&selLanguage=cs

K procvičení slovíček 5. lekce máš na DiskGoogle také křížovku.
Ke kontrole svých vědomostí si vypracuj testy, které jsou rovněž na třídním disku.

Podařilo se mi sehnat nahrávky ke straně 36 v učebnici (pokyny - cesty na mapě), jsou k dispozici na disku, stejně jako několik dalších materiálů - slovíčka, včetně PS ve formátu PDF.

M - PS1 strana 30 (někdo již má cv. 1), připomínám, že šipka zpět znamená pokyn čelem vzad a zapisujeme jej jako minus před závorkou (další značka čelem vzad poté znamená konec závorky)
např. a) 2 - (2 -1) = 1 (připomínám, že závorka má ve výpočtech přednost) / případně nám pokyn čelem vzad mění směr šipek, tedy, co bylo +2, bude nyní -2, např. a) 2 -2 +1 = 1
30/3 - hadi (vyřeš a zapiš pomocí rovnice s neznámou x) - první číslo neznáme, je to tedy x, víme, že k němu poté něco přičítáme, nebo odčítáme, tudíž i to zapíšeme a nakonec známe výsledek (jednotlivé mezikroky se do rovnice nezapisují, v rovnici použijeme pouze jedno = !!)
např. a) x +5 = 11; x = 6
Když máme na začátku násobení, znamená to, že x není jen jedno, ale např. 2x, 3x, 5x atd.
Pokud by tě řešení cv. 5 nenapadalo, zkus jej vyhledat na internetu

07.04. (úterý)

Čj - ze včerejšího diktátu vypiš podstatná jména a urči rod, číslo, pád a vzor

M - dokonči stranu 28 v PS1 - na číselné ose si vzdálenosti umístění čísel odměř pravítkem
28/6 - maska nám vždy skrývá (v jednom příkladu) stejná zvířátka, rovnice máš přepsat také s pomocí x, u příkladu a) 2x+3 = 5; 2x = 2; x = 1
dále 29/8,9 (10 a 11 by mělo být hotové - pozor u sčítání tří sousedních čísel = 7, má platit z obou stran)

Vl - přečti si učebnici 17-19 a udělej si cvičení v PS strana 11

Čj - lit - odpočinková literatura z vlastní knihovny (všem žákům stále doporučuji i hlasité čtení, které je přeci jen trochu jiné, než čtení pro sebe...děti Vám mohou číst třeba i nějaké zajímavé články...)

06.04. (pondělí)

Čj - napiš si diktát ze strany 91 - pro správný pravopis musíš znát - měkké a tvrdé souhlásky, u obojetných souhlásek vyjmenovaná slova (a předpony vy-/vý-), vzory postatných jmen a nově i pravidlo i,í v zakončení slovesných tvarů přítomného a budoucího času, z hotového diktátu si vypiš slova, kde jsi se rozhodl/a napsat y,ý a napiš odůvodnění pravopisu, poté modře podtrhej slovesné tvary (vypiš je a urči osobu, číslo, čas, způsob a slovesný tvar (jednoduchý (zv.) / složený (zv.)) a dvojitou svorkou vyznač ZSD

Aj - nezapomínej na pravidelné procvičování slovíček,
kromě online procvičování na stránkách https://learnenglishkids.britishcouncil.org/
mohu nyní doporučit https://www.gamestolearnenglish.com/ Některé hry jsou pro nás zatím ještě složitější, ale pro procvičování čísel (numbers), barev (colors), zvířat (animals) a písmen (letters) jsou dobré. Můžeš si sám/sama proklikat, co by se ti líbilo, nebo můžeš vyzkoušet tato: 

https://www.gamestolearnenglish.com/fast-vocab/

https://www.gamestolearnenglish.com/vocab-game/

https://www.gamestolearnenglish.com/concentration/

https://www.gamestolearnenglish.com/spelling-bee/

https://www.gamestolearnenglish.com/fast-english/

Samozřejmě můžeš se takto můžeš učit i nová slovčka ;-)
Dále si můžeš zkusit hru, která je pouze na procvičení čísel https://www.gamestolearnenglish.com/numbers/ nebo oblečení https://www.gamestolearnenglish.com/clothes-game/ anebo také

hodiny https://www.gamestolearnenglish.com/telling-the-time/ zde jsou i složitější hodiny, které jsme se zatím neučili, nemusíš tedy spouštět hru, ale využij hodin, které máš hned na začátku (budeš-li používat šipky vpravo a vlevo, které jsou blízko ikony zvuku, budou se ručičky posouvat po 15min, takto můžeš procvičit "celou a půl") popř. vyzkoušej stránku https://www.helpfulgames.com/subjects/mathematics/tell-time.html

opět můžeš vyzkoušet i složitější, měli bychom však zvládat level 1, 2 a 3 (Hours and half-hours)

M - PS1 28/7

P - z předchozích dnů máš zápisy z učebnice do strany 49 (nemáš-li, dodělej), PS 22 a 23 a opakování na straně 27 (pokusy - pouze to, co je ve vašich silách)
Učebnice - rostliny a živočichové 51 (které poznáváš?) - pozn. v učebnici máme fotografii ježka západního, rozeznáváme také ježka východního, který má světlou tlamičku (hlavičku), tento ježek západní ji má tmavou ;-) Na následující práci máš 14 dní (do pondělí 20.04.)... Přečti si 52-59 + zápis

LIDSKÁ SÍDLA (VENKOV)
UŽITKOVÉ ROSTLINY - jejich části nebo plody jsou určené ke konzumaci - zelenina, ovoce (šlechtění planě rostoucích druhů), sady - ovocné stromy (jabloň domácí, slivoň švestka) a keře (rybíz - červený, černý, bílý; srstka angrešt), vinohrady - réva vinná

zopakuj si: typy plodů na straně 13, dělení na dužnaté a suché plody, pokud si nepamatuješ, zakresli si schéma znovu

DĚLENÍ ZELENINY - nakresli si schéma ze strany 53 (pod jednotlivé typy si napiš také příklady!!)

HOSPODÁŘSKÁ ZVÍŘATA - výsledek domestikace (zdomácnění - postupné ochočování)

PTÁCI - chovaní pro užitek = DRŮBEŽ
kur domácí (kohout, slepice, kuře) - lehce stravitelné maso a vejce, všežravec (zrní, zelenina, hmyz), patří mezi nekrmivé ptáky (mláďata nepotřebují být krmena od rodičů, potravu si vyhledávají sama)
kachna domácí (kačer, kachna, kachně) - užitek - maso a peří, všežravá (tráva, kopřivy, brouci, hmyz, rybky a obojživelníci)
husa domácí (houser, husa, house), užitek - maso, sádlo a peří, býložravá (hl. tráva)
SAVCI
prase domácí (kanec, prasnice, sele), užitek - maso a sádlo, všežravec
tur domácí (býk, kráva, tele) = hovězí dobytek, užitek - maso, mléko, kůže a kosti, býložravec
ovce domácí (beran, ovce, jehně), užitek - vlna, maso, mléko, býložravec
koza domácí (kozel, koza, kůzle), užitek - mléko, maso a kůže, býložravec
kůň domácí (hřebec, klisna, hříbě), užitek dříve - pracovní síla, doprava, dnes - jezdectví a dostihy, býložravec
králík domácí - užitek - maso a kožešina, býložravec (seno, pampelišky, mrkev, oves, ječmen)

DOMÁCÍ MAZLÍČCI - chov ze zájmu, "pro radost"
- pořizujeme po dlouhém uvážení a přecházející přípravě (informovanost) na základě rodinné dohody, se souhlasem rodičů - přijímáme zodpovědnost za doma chovaného tvora - zajištění potravy, vody, čistoty a patřičného obydlí (akvárium, terárium, klec, voliéra) o odpovídající velikosti, případně zdrojem tepla, někdy nutné zajištění vyššího počet jedinců u společenských druhů zvířat, popř. naše maximální a pravidelná pozornost, dostatek zabavujících a stimulujících prvků (hračky) aj.
pes domácí - lovecká, pracovní (hledání ztracených osob, hlídání stád, vodič a pomocník nevidomých nebo znevýhodněných osob) nebo společenská plemena, masožravec
kočka domácí - adaptace k lovu - zatažitelné drápky, vynikající zrak (pohyb i lov ve tmě), masožravec, rovněž vyšlechtěna mnohá plemena
Na třídní Disk si můžete nasdílet fotografie svých domácích mazlíčků a přidat i krátkou informaci...

ŽIVOČICHOVÉ v okolí lidských sídel - volně žijícím živočichům poskytují dostupnější potravu nebo bezpečnější úkryty, a také např. teplo v zimě
BEZOBRATLÍ - hmyz (druhy much, škvor obecný); hlemýžď zahradní (ulita, býložravec), plzák španělský (bez ulity, všežravec)
hlemýžď zahradní má pravotočivou ulitu, najdete-li hlemýždě s ulitou, která se stáčí doleva, kontaktujte vědce ;-) https://ct24.ceskatelevize.cz/svet/2277223-odesel-jeden-v-milionu-svet-opustil-jedinecny-levotocivy-hlemyzd-jeremy
OBOJŽIVELNÍCI - ropucha zelená (silně ohrožený druh, živí se hmyzem a drobnými živočichy)
PTÁCI - využití lidských sídel k hnízdění (větší bezpečí před predátory a vyšší přítomnost hmyzu) - vlaštovka obecná (miskovité, shora otevřené hnízdo, tažný pták=stěhovavý); kácení lesů snižuje prostor hnízdění např. sovy pálené - stahuje se na půdy domů nebo do věží kostelů, kořist polyká vcelku - drobní savci (hlodavci), obojživelníci a netopýři, noční lovec
jiřička obecná - polokulovité hnízdo s malým vletovým otvorem, rozšířenější než vlaštovky, taktéž hmyzožravé a tažné
sýkora modřinka - dutiny stromů, opuštěná hnízda a budky, živí se hmyzem, v zimě semeny (stálý druh)
SAVCI - myš domácí (přizpůsobivá, všežravec, typický zápach "myšina")
potkan obecný - kratší, šupinatý ocas, dobře plave a šplhá, společenské a inteligentní zvíře, všežravec / krysa obecná (delší ocas a uši, pouze suchá místa) https://www.abicko.cz/clanek/precti-si-priroda/12533/krysa-vs-potkan-cerni-pasazeri-dobyvaji-svet.html
netopýr hvízdavý - život v koloniích, jediní létající savci, hmyz loví za soumraku, v zimě hibernují
kuna skalní - půdy domů, loví drobné savce + ovoce (neplést s kunou lesní)

I nyní si na závěr napiš souhrn - zelený rámeček str. 58, nezapomeň si také projít otázky str. 59

03.04. (pátek)

Čj - 91/27 - ústně, ale včetně odůvodnění pravopisu

M - PS2 strana 8

Aj - PS strana 47 a 48 (nahrávky máš na třídním disku ve složce Anglický jazyk, není třeba stahovat, lze rovnou přehrát)
call - zavolat
front - přední
tyre - pneumatika
(flat znamená kromě bytu také plocha nebo plochý)
on fire - v ohni
fire engine - hasičská stříkačka (engine je nejčastěji motor, ale může být i jako nějaký stroj)

Čj- lit -pokračuj v pracovních listech - Naše nejstarší minulost v pověstech - čtení s porozuměním (viz. včerejší zadání - uloženo také na třídním disku)

02.04. (čtvrtek)

M - PS2 strana 7

Čj - učebnice strana 90 - cvičení si projdi ústně, vypravování nedělej, u doplňování i,í/y,ý nezapomeň na odůvodnění

písemně splň zadání o vyhledání slovesných tvarů a určení způsobu (oznamovací, rozkazovací, podmiňovací), urči také osobu, číslo, čas a zda je to sl. tvar jednoduchý (zvratný) / složený (zvratný) - vytvoř si například tabulku (všechna cv. 24-26) + je příkaz vždy vyjádřen rozkazovacím způsobem?
(PS2 by měl být do strany 7 - nezapomeň postupně dodělávat)

Vl - procvič si své dosavadní znalosti on-line - cvičení "opakujeme si" - pravěk, Keltové, příchod Slovanů a Sámova říše (případně dokonči, co nemáš hotové)

https://skolakov.eu/vlastiveda-4-trida

Čj - lit - na dnes a zítra (+víkend a pondělí) si rozlož vypracování pracovních listů - Naše nejstarší minulost v pověstech, pověsti máš uloženy také na třídním disku, jinak je najdeš přes následující odkaz https://skolakov.eu/vlastiveda-4-trida/prichod-slovanu

01.04. (středa)

Čj - Poučka strana 88 - Na zakončeních slovesných tvarů přítomného a budoucího času píšeme vždy í. Např. prosím, mluvíš, poví, sázíme, myslíte, nakoupí.

Ústně 89/22 a 89/23 (odůvodnění pravopisu může být právě slovesný tvar přítomného nebo budoucího času, vzory podstatných jmen, vyjmenovaná slova, slova příbuzná a předpony)
vypravování nedělej

PS - Čj: strana 7 (připomínám, že kromě strany 43 je PS1 hotový)

Aj -učebnice 36 (CD, které mám, je k jiné edici učebnice a tato nahrávka mi chybí)

How do I get to ... Jak se dostanu?
zapiš si: turn left (odboč vlevo), turn right (odboč vpravo), go straight on (jdi rovně), past the shop (kolem obchodu), It´s on your right/left. (Je to po tvé pravici/levici.)

Na mapě máš označený začátek cesty, který se nemění. (vyzkoušej si popsat trasy)
How do I get to the zoo? Turn left, then turn right, go straight on past the sports centre and restaurant, turn left, and then go straight on past the cinema. It´s on your right. (then - potom)

How do I get to the restaurant?
How do I get to the supermarket?
How do I get to the library?
How do I get to Lenny´s flat? (flat - byt)

PS - AJ: 45 (Do map si nejprve doplň chybějící místa (budovy), poté odpověz na otázky děvčat, stejně jako jsi popisoval/a cesty v učebnici. (ústně prozkoušej i ostatní místa, která po tobě v PS chtějí)

M - potřebuješ-li, procvičuj převody jednotek různých veličin, jinak opakování PS1 strana 22

31.03. (úterý)

Čj - učebnice 88, 88/16,17 - ústně, PS2 strana 6

M - platí včerejší procvičování - převody jednotek PS2 - 14/5, 15/8a10, 17/5 (můžeš dokončit také práci v přírodovědě)

https://www.umimematiku.cz/cviceni-jednotky-delky

Vl - čebnice strana 16 a PS strana 10+ si přečti stranu 17 (učebnice)

Čj - lit - čítanka 103-105

Nezapomeň si vždy dokončovat práci, kterou si nechal/a na později, ať se procvičování zbytečně nekupí...

30.03. (pondělí)

Dnes se věnuj přírodovědě a matematice - měření a převody jednotek

P - učebnice 44-46 - do sešitu si s pomocí učebnice udělej zápis:
POKUSY A MĚŘENÍ
(zelený rámeček str. 46)
DÉLKA - základní jednotka délky: jeden metr (1m)
("schéma" převody jednotek délky) 1m = 10dm atd.
(stejně si zapiš i další veličiny: HMOTNOST, OBJEM, ČAS, TEPLOTA)

Skupinové práce, nebo praktické úkoly a pozorování, která lze v domácím prostředí vyzkoušet, si ověř, vypracuj, prozkoumej podle chuti...

PS strana 24-26

V matematice jsi převody již opakoval/a (viz. práce 20.03.)
M - zopakuj si sudá a lichá čísla - učebnice 67 - Pythagoras, učebnice 66 - latinská předpona deci + barevné rámečky, 66/10; 67 - latinská předpona centi + zelený rámeček, 67/13; 68 - řecká předpona kilo + zelený rámeček, 68/18

https://www.umimematiku.cz/cviceni-jednotky-delky

PS2 - 14/5, 15/8a10, 17/5

Vzhledem k časové náročnosti praktických úkolůdnes vynecháme ostatní předměty (ČJ a AJ - kterým ses naopak hodně věnoval/a v pátek). Dněšní práci z matematiky bude možné dokončit také zítra. Úkoly v PS přírodovědy si rovněž mužeš rozvrhnout do celé týdne, jen pozor, ať se ti práce zbytečně nehromadí...

27.03. (pátek)

Čj - učebnice strana 86 a 87 + PS2 (průvodce novým učivem, jednotlivá cvičení a zadání práce v PS2 je k dispozici na novém třídním gmailu, po přihlášení najdete v aplikaci Disk Google složku ČESKÝ JAZYK, ve které je uložena prezentace SLOVESA)
!! Aby si žáci mohli rozmyslet řešení daných cvičení je třeba prezentaci spustit! Buď přímo v aplikaci Googlu, nebo po stažení (uložení) do počítače !!

M - práce ze dne 26.03. - zopakuj si zlomky
procvičování online https://www.umimematiku.cz/cviceni-zlomky-poznavani
PS1 - strana 21 a strana 23 (někteří již některá cv. mají)

Aj - učebnice strana 35 a PS strana 44 (průvodce novým učivem, i s potřebnými nahrávami najdete na Disk Google ve složce ANGLICKÝ JAZYK, prezentace JÍZDENKY V AUTOBUSE)
!! Aby bylo možné prezentaci přehrát i s nahrávkami, je třeba si prezentaci stáhnout (uložit) do počítače !!

Čj - lit - čítanka 101-102 (otázky pouze ústně)

PŘIHLÁŠENÍ NA TŘÍDNÍ GMAIL:

https://accounts.google.com/ServiceLogin/identifier?hl=cs&passive=true&continue=https%3A%2F%2Fwww.google.cz%2F%3Fhl%3Dcs&flowName=GlifWebSignIn&flowEntry=AddSession

vyberte POUŽÍT JINÝ ÚČET
(Pokud se Vám tato možnost nezobrazí, znamená to, že jste již přihlášeni na jiném Google účtu. Vpravo nahoře je barevná ikonka písmene v kolečku, kterou když rozkliknete, zobrazí se možnost Přidání dalšího účtu, tím se dostanete na stejnou stránku, jako při použití odkazu.)

vyplňte email: donovalska.decko@gmail.com

Z bezpečnostních důvodů mi prosím pro získání hesla napište SMS, obratem pošlu.

Po přihlášení klikněte na ikonku Aplikace (malé čtverečky 3x3, vpravo nahoře, vedle písmene D)

A otevřete Disk (vpravo: zeleno-žluto-modrý trojúhelník)

Měli byste být rovnou na záložce Můj disk a vidět uložené soubory, vpravo je ještě lišta s poznámkami (Aplikace Keep-ikonka malé žluté žárovky) - zde opět připomínám potřebu stáhnout prezentaci Aj (kvůli nahrávkám) a vždy prezentaci spustit, aby byly funkční prvky postupného zobrazování a doplňování textu...

26.03. (čtvrtek)

M - (zadání z matematiky je pro tento den i na zítra) - zopakuj si zlomky
procvičování online https://www.umimematiku.cz/cviceni-zlomky-poznavani
PS1 - strana 21 a strana 23 (někteří již některá cv. mají)

Čj - učebnice 85/7 a PS2 strana 4

Vl - měl/a bys mít v sešitě zápis učiva do strany 13 (pokyny k zápisu viz. úterý 17.03.)
+ také vypracované otázky (5,9,11,13-15) a hotový PS do strany 9 (+ různé externí odkazy - videa)
Máš-li hotové a chceš ve vlastivědě pokračovat dále (nepotřebuješ se věnovat jiným předmětům), přečti si učebnici strana 16 a vypracuj PS strana 10 (nemáš-li hotová předchozí zadání, dokonči je, stranu 16 a PS 10 je možné dodělat až do úterý 30.03. včetně)

Čj - lit - čítanka 98-100

25.03. (středa)

Čj - ústně strana 84 + 85/4,5 a písemně 85/6 - urči ZSD, jak se v daných skladebních dvojicích ptáš na jednotlivé členy, urči slovní druhy, u podstatných jmen urči pád

Aj - k procvičování online doporučuji tyto stránky
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/listen-watch

Vyberte si z písniček nebo příběhů (či jiné, co vás zaujme), v rámečku vpravo si můžete vybrat podle kategorií (dle individuálních znalostí), co byste rádi procvičili. Pod videem najdete také soubory pdf, které si můžete vytisknout, jsou to nejen texty písniček nebo příběhů, ale i pracovní listy a jejich řešení

M - PS1 strana 36 (pracuj podle svých možností a svého tempa, ověřit můžeš na kalkulačce)

24.03. (úterý)

Čj - procvičovací diktát str. 83 v učebnici, můžete doplnit otázkami na určování os.,č.,čas, slovesný tvar u sloves a rod,č.,pád a vzor u podstatných jmen, dále např. určování slovních druhů

M - PS1 strana 33

Vl - můžeš využít odkazy ze dne 19.03. a dodělat případnou práci, dále můžeš:
https://www.youtube.com/channel/UCCt8ZuhBWud7EPkFN8vcdaQ/videos (děj.u.č.n. videa 07-10)
a pročíst si učebnici 16-20

Čj - lit - 96,97 + otázky 98

23.03. (pondělí)

Čj a M - online procvičování z nabízených stránek, dokončení práce z minulého týdne
(+práce na vlastivědě z minulého týdne)

Aj - Colin in Computerland 14, 22, 30, 38 - přečíst, přeložit (případné neznámé vyhledat a zapsat)

P - zkontroluj, zda máš hotovou práci ze dne 16.03. !!! (druhy hub, rostlin a živočichů si stále opakuj, abys je uměl/a na obrázcích poznat, o většině by sis měl/a pamatovat i nějakou zajímavost
POZNÁVÁNÍ rostlin a živočichů např. str. 28 a 51
Tento předmět máme pouze jednou týdně, proto si můžeš učivo rozložit až do dalšího pondělí, v této situaci nebudu vypisovat některou z částí jako DÚ
- PS 20 a 21, učebnice 41-43; 47-49 + zápis do sešitu

ZIMA
- začíná 21. prosince zimním slunovratem (nejkratší den a nejdelší noc >> následně se dny prodlužují)
- období vegetačního klidu (zastavení růstu rostlin, je málo slunečního záření, a dostupné vody (je ve sněhu)
- zamrzlá voda by mohla poškodit buňky rostliny + rostliny vodu odpařují a té je v zimě málo (jehlice většinou zůstávají díky pryskyřicím, které obsahují a voskové vrstvě - ochrana, listnaté stromy opadají)
- rostliny (stromy, keře) mají nachystané pupeny >> na jaře nové listy
- byliny - přečkání zimy pod zemí (živiny do cibulky (sněženka), hlízy (prvosenka jarní) - na jaře z ní vyrostou), jiné na podzim vytvoří semena, která na jaře vyrostou (slunečnice roční)

ŽIVOČICHOVÉ
STUDENOKREVNÍ - ryby, obojživelníci, plazi, hmyz (lepším, cizím slovem je ektotermní)
- tito živočichové mají teplotu těla závislou na svém okolí (ekto=vně, termo=teplý)
- v zimě v úkrytu ve stavu strnulosti, v průběhu zimy může docházet k probouzení
ryby v hloubce - voda nezamrzá - velké rybníky a jezera mají u dna stále 4°C
obojživelníci - zahrabaní v bahně (na dně - skokan hnědý či pod pařezy - ropucha obecná)
plazi - pod kořeny stromů, škvíry skal, pod kamenyhmyz - štěrbiny, skuliny kůry, v domácnostech lidí (většinou úhyn na podzim, přežívají jejich vajíčka či larvy)

TEPLOKREVNÍ - ptáci, savci (lepším, cizím slovem je endotermní)
- tito živočichové si teplotu těla zajišťují sami spalováním potravy (endo=uvnitř)
- aktivní v zimě - je pro ně omezeně dostupná potrava - káně lesní, kuna lesní, liška obecná, prase divoké, srnec obecný, zajíc polní, myši, hraboši, krtek obecný
- zimní spánek - potrava je pro ně nedostupná (netopýři)- stálí ptáci - druhy, které se vyskytují na našem území i v zimním období, je pro ně dostupná potrava (semena či plody) - nemusí se jednat o stejné jedince, kteří u nás žijí ve zbývající době roku, ale vidíme zde ptáky daného druhu... (sojka obecná, sýkory, havran polní)

VOLNĚ ŽIJÍCÍM ŽIVOČICHŮM POMÁHÁME PŘIKRMOVÁNÍM
- semena a hovězí lůj (i jiný tuk) pro ptáky
- seno, řepa, kaštany, jablka a jiné plody, ale také sůl - lesní býložravci - krmelec (myslivci)

(Na závěr si opět vytvoř souhrnný rámeček ze strany 43)

JARO
- začíná 21. března jarní rovnodenností (délka dne=noc) >> stále se dny prodlužují, otepluje se
- obnovení aktivity rostlin a živočichů

PRVNÍ JARNÍ ROSTLINY - sněženka podsněžník, bledule jarní, sasanka hajní, jaterník podléška a orsej jarní (jedovatý) - tyto rostliny využívají doby, kdy ještě nejsou rozkvetlé konkurenční rostliny a stromy nestíní zemi svými listy (většinou cibuloviny - zachování živin přes zimu v podzemní části - cibule), jsou to i okrasné rostliny - tulipány, narcisy a krokusy
- pučení stromů a keřů - nové listy a větvičky (mezi prvními vrba jíva ("kočičky") a líska obecná)
- kvetoucí lesní stromy - buky javory, jasany (duben), duby a jírovec maďal (květen)
- první ovoce v červnu (jahody, třešně)

ŽIVOČICHOVÉ - návrat stěhovavých ptáků ze zimovišť - skřivan polní, čáp bílý, vlaštovka obecná, kukačka obecná (od nás se vrací do rodných hnízdišť havran polní)
- hnízdění ptáků - stavby a opravy hnízd (můžeme pomáhat instalací vhodných ptačích budek, či základů pro vlaštovčí hnízda apod.), vymezování hranic teritorií zpěvem, lákání samic
- starost o mláďata - krmení (holá a nesamostatná)
- mláďata nekrmivých ptáků vyhledávají potravu sama (bažant obecný)
- aktivita studenokrevných živočichů stoupá s okolní teplotou (vajíčka žab>>pulci zopakuj si životní cyklus)
- probuzení teplokrevných živočichů, u různých živočichů např. změna srsti >>rozmnožování
- mezi prvními - mláďata zajíce polního

NA NALEZENÁ MLÁĎATA NIKDY NESAHÁME, VĚTŠINOU NEJSOU OPUŠTĚNÁ, MÁME-LI OBAVY, INFORMUJEME O NÁLEZU ZÁCHRANNOU STANICI. DOSPĚLÁ ZVÍŘATA BÝVAJÍ V DOBĚ, KDY MAJÍ MLÁĎATA NEBEZPEČNĚJŠÍ (OBRANNÉ PUDY) - NEPODCEŇUJ JE.

(Na závěr si opět vytvoř souhrnný rámeček ze strany 49
POZNÁVÁNÍ rostlin a živočichů např. str. 28 a 51

20.03. (do pondělí 23.03.) Dokonči si práci z předešlých dní, věnuj se opakování učiva. Látku z přírodovědy, vlastivědy a angličtiny si opakuj pravidelně, průběžně bez ohledu na to, jaký je den v týdnu

Čj - zopakuj si vzory podstatných jmen, slova vyjmenovaná a slovní druhy, mluvnické kategorie podstatných jmen (rod, číslo, pád, vzor) a sloves (osoba, číslo, čas a slovesný tvar)

https://www.pravopisne.cz/2014/09/urcovani-vzoru-podstatnych-jmen-13/

https://www.pravopisne.cz/2014/09/test-urcovani-vzoru-podstatnych-jmen-2-13/

https://www.zsbcupice.cz/hot-potatoes/cesky-jazyk/4.rocnik/vzory-procvicovani/urcovanivzorupodstatnychjmen1.htm - pokračuj pomocí tlačítka další cvičení (horní nebo dolní žlutá lišta)

https://www.umimecesky.cz/cviceni-i-y-vyjmenovana-slova

https://www.umimecesky.cz/cviceni-urcovani-slovnich-druhu#exercise11

https://www.onlinecviceni.cz/exc/pub_list_exc.php?action=show&class=3&subject=%C4%8Cesk%C3%BD%20jazyk&search1=04.+Podstatn%C3%A1+jm%C3%A9na#selid

Nyní budou následovát slovesa...
- slovesný tvar jednoduchý je i v případě kombinace se zvratnými si/se (kreslil si - jednoduchý zvratný)
- určujeme také slovesný tvar složený zvratný (kreslil jsem si), složené tvary sloves tedy musí být s nějakým tvarem slovesa být - jsou to pomocná slovesa, která nám pomáhají vyjádřit čas a osobu...
- máme také neurčité slovesné tvary (infinitiv)

https://zsbcupice.cz/hot-potatoes/cesky-jazyk/4.rocnik/slovesa1/slovesa1.htm
- pokračuj pomocí tlačítka další cvičení (horní nebo dolní modrá lišta)

https://www.onlinecviceni.cz/exc/pub_list_exc.php?action=show&class=3&subject=%C4%8Cesk%C3%BD%20jazyk&search1=05.+Slovesa#selid

M - zopakuj si sudá a lichá čísla - učebnice 67 - Pythagoras
učebnice 66 - latinská předpona deci + barevné rámečky, 66/10; 67 - latinská předpona centi + zelený rámeček, 67/13; 68 - řecká předpona kilo + zelený rámeček, 68/18

https://www.umimematiku.cz/cviceni-jednotky-delky

Aj - PS strana 46, opakování slovíček a frází (učivo 1.-4. třídy nám má být známé)

Čj - lit - odpočinková literatura z vlastní knihovny (všem žákům stále doporučuji i hlasité čtení, které je přeci jen trochu jiné, než čtení pro sebe...děti Vám mohou číst třeba i nějaké zajímavé články...)

19.03. (čtvrtek)

M - opakování součty cest ve stovkové tabulce - učebnice 62/9, 64/20, 65/3 a 66/9
například: cesta 73→_↓_←_ (součet je 73+74+84+83=314)

Čj - online cvičení - vzory podstatných jmen (celkem 4 cvičení - okénka 2.cvičení na hnědých lištách jsou aktivní - právě zde můžete překlikávat na další), pokud ti chybí něco z předešlých zadání, dokonči

https://rysava.websnadno.cz/ceskyjazyk_4.roc/cj4_koncovky_podstjmen_procvic1.htm

Vl - zopakuj si učivo s dokumenty
https://www.youtube.com/watch?v=Y_8pihzRufQ&list=RDY_8pihzRufQ&start_radio=1&t=98

https://www.youtube.com/channel/UCCt8ZuhBWud7EPkFN8vcdaQ/videos (děj.u.č.n. videa 01-06)

https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/10606260684-wifina/216543112050013/obsah/468159-spolecnost-keltove

https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/11085434343-sam-v-muzeu/215543112040012-lebka-neandertalce

https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/11085434343-sam-v-muzeu/216543112040014-vestonicka-venuse
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/11085434343-sam-v-muzeu/216543112040013-keltska-spona/titulky?kvalita=ad
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/1096902795-studio-6/214411010110123-studio-6-ii/obsah/304110-co-jedl-praclovek/
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/1126666764-toulava-kamera/216562221500045/obsah/502909-archeopark-pavlov
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/1097944695-nas-venkov/318294340070010-lide-z-praveku
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/11412378947-90-ct24/219411058131122/obsah/734684-ceske-zeme-v-minulosti-neolit
https://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/11412378947-90-ct24/219411058131122/obsah/734685-ceske-zeme-v-minulosti-keltove

https://www.skoladotykem.cz/uploads/tx_skola/VL5-VM-ZS-Husova-Liberec-Ceske-zeme-v-praveku-aneb-jak-to-vsechno-zacalo.pdf
https://www.skoladotykem.cz/uploads/tx_skola/VL5-VM-ZS-Husova-Liberec-Pravek-pracovni-list.pdf
+ do úterý 24.03. - zahraj si hru v PS str.8 a 9, poté do sešitu vypracuj otázky z učebnice str. 14a15 - otázku si přepiš! a doplň správnou odpovědí (nepiš jen a)b)c), ale vypiš si celou odpověď tak, jak je v učebnici)

Čj - lit - čítanka - 90-95 - otázky stačí ústně

18.03. (středa)

Čj - učebnice - slova z jednotlivých cvičení si vypiš na jednotlivé papírky, abys s nimi mohl/a pracovat - třídit je na skupinky: 77/7, 78/9, 79/12 - pokud ti chybí něco v PS - dokonči (zatím jsme přeskakovali str. 43, tak tu ne)

Aj - zkus si přečíst a přeložit text na straně 39 (neznámá slovíčka vyhledej ve slovníku) - překládání není doslovné, důležité je porozumění významu sdělení, překladač Google nabízí také možnost poslechu překládaného textu, můžete jej tedy na závěr také využít
+ odpovědi na otázky 1 Do you .... >> Yes, I do. / No, I don´t. 2 How do people.... >> People go to work by.... 3 Are there.... >> Yes, there are boats. / No, there aren´t boats.
4 Do you sometimes... >> Yes, I do. / No, I don´t.

M - procvičování - dělení se zbytkem a písemné dělení + slovní úlohy

https://www.onlinecviceni.cz/exc/test_exc.php

https://www.onlinecviceni.cz/exc/test_exc.php

https://www.umimematiku.cz/slovni-ulohy-pocitani-2-uroven/44

+ můžete využít další...nebo i jiná online cvičení https://www.umimematiku.cz/slovni-ulohy-4-trida

17.03. (úterý)

Čj - PS strana 48

M - 65/4a5; 66/6a7

Vl - narýruj časovou osu ze strany 13 (nezapomeň na všechny popisky a připomeň si, co znamenají zkratky př.n.l. a n.l.)

Nakresli si do sešitu schéma ze strany 7, ke kterému si do sloupečků navíc zapiš následující výpisky:
+ k pravěku si nakresli pěstní klín a Věstonickou venuši - nezapomeň na popisky (pěstní klín, Věstonická venuše)
+ zapiš si, že Věstonickou venuši nalezli u obce Dolní Věstonice na jižní Moravě (vyhledej na mapě)
+ zajištění ohně vedlo k rozvoji života pravěkých lidí

+ k mladší době kamenné si zapiš, že změna podnebí (konec poslední doby ledové a oteplování) pomohl lidem ke změně způsobu života >> zemědělství >> potrava pro více lidí >> lepší zdraví
+ napiš také časový údaj, kdy lidé začali se zemědělstvím (str.10)

+ k době bronzové si zapiš poznámku o využití kovů - zlato, stříbro, měď - měkké kovy - šperky
+ zapiš si, že bronz je pružnější a tvrdší než měď + jak se získává (str. 11)

+ k době železné si zapiš, že železo získáváme tavením železné rudy (hornina, která v sobě obsahuje prvek železo). Zapiš si také, že výroba železa byla mnohem jednodušší a méně nákladná než výroba bronzu
+ keltské kmeny např. Bójové
+ Keltové jako první razili na našem území zlaté a stříbrné mince, znali sklo a vyráběli na hrnčířském kruhu
+ život v keltských hradištích (oppidum) - obchod, hospodářství, mocní lidé (opevněná vesnice)
+ prostí lidé žijí v okolních vesnicích
+ příchod Germánů >> Keltové většinou opouští naše území, Germáni jsou zruční řemeslníci (kováři) >> válečníci, na našem území však nezůstávají natrvalo

PS strana 6 a 7

https://www.dejepisne.cz/test-casova-osa-1-10/

https://www.dejepisne.cz/test-casova-osa-2-10/

https://www.dejepisne.cz/test-casova-osa-3-12/

https://skolakov.eu/vlastiveda-4-trida/pravek

Čj - lit - čítanka - 88-90 - otázky stačí ústně (všem žákům stále doporučuji i hlasité čtení, které je přeci jen trochu jiné, než čtení pro sebe...děti Vám mohou číst třeba i nějaké zajímavé články...)

16.03. (pondělí)

Čj - projdi si znovu tabulku se vzory (učebnice 78,79 - s těmito vzory jsme již pracovali v hodinách a 82-předseda a soudce), poté si ústně vyzkoušej 83/23 - věnuj pozornost oranžovému rámečku, poté dokonči PS strana 47 + ve cvičení 7 si různobarevně označ vzory mužského rodu, následně stejnými barvami označ podstatná jména rodu mužského ze cv. 6, nezapomeň, že u rodu mužského je důležitá životnost (ověření pomocí 1. a 4. pádu), pro r. m. živ. (pán, muž, předseda, soudce), r. m. neživ. (hrad, stroj)

Aj - PS strana 43 - odhadni své spolužáky (vyzkoušej, kolik toho o sobě víte), jak se běžně dopravují do školy (How do you go to school?) - k jednotlivým dopravním prostředkům vypiš jména spolužáků (umíš názvy dopravních prostředků říci a také správně napsat v aj? ověř si, případně douč), až budeš mít spolužáky vypsané použij data do svého grafu a doplň text - čísla piš slovy a tvoř věty: Číslo children go to school by car.

M - čeká tě hodně práce v ostatních předmětech...procvičuj zápis pomocí římských čísel
https://www.umimematiku.cz/cviceni-rimska-cisla

P - zkontroluj, zda máš hotovou práci ze dne 09.03. !!!
Tento předmět máme pouze jednou týdně, proto si můžeš učivo rozložit až do dalšího pondělí, v této situaci nebudu vypisovat některou z částí jako DÚ
- učebnice 38-40 (zopakuj si dělení živočichů - bezobratlí/obratlovci + ryby, obojživelníci, plazi, ptáci, savci) + zápis do sešitu (druhy hub, rostlin a živočichů si stále opakuj, abys je uměl/a na obrázcích poznat, o většině by sis měl/a pamatovat i nějakou zajímavost)

ŽIVOČICHOVÉ V LESE
Mravenec lesní - smrkové lesy - kupovitá mraveniště (chráněná), až 500 000 mravenců a královna, velká podzemní část mraveniště - v zimě se mravenci stahují hlouběji do podzemí
- bezobratlí (hmyz), všežravci

Chrobák lesní - lesní cesty, živí se trusem zvířat a různými odumřelými zbytky

Lýkožrout smrkový a bekyně mniška - nebezpečí monokultur (les jen se smrky)
Larvy lýkožrouta přerušují proudění živin ve stromu vykusováním chodbiček do lýka - strom usychá. Housenka bekyně mniška ožírá jehličí

PLAZI
Zmije obecná - chráněná, jedovatá (útočí v ohrožení), klikatá čára na hřbetě, živorodá

Slepýš křehký - chráněný, beznohý ještěr

PTÁCI https://temata.rozhlas.cz/priroda/ptaci
Drozd zpěvný - tažný pták, živí se bezobratlými a měkkými plody, ovocem

Datel černý - hnízdo vytesává zobákem, především buky, živí se larvami hmyzu ve dřevě

Sojka obecná - rozmanitá potrava - plody stromů a keřů, obratlovci i drobní savci, stálý pták

Kukačka obecná - lesy i parky, tažný pták, potravou hmyz
- vejce klade do hnízd jiných druhů ptáků (většinou menších), kteří se o mládě starají (jejich pravá mláďata vytlačí mládě kukačky z hnízda)

Káně lesní - u nás nejhojnější dravec-stálý, blízkost polí a luk - živí se především hrabošem polním

SAVCI
Srnec obecný - v remízcích (malý lesík v poli) a v lese, býložravec, samce poznáme podle krátkých parůžků (podzim-začátek zimy shazuje - za sběr shozů hrozí pokuta), mláďata květen/červen
https://www.stopsecenisrncat.cz/

Prase divoké - listnaté lesy s bahnitými místy, všežravec, srst - štětiny, samec=kanec (kly), samice=bachyně, mládě=sele (pruhovaná)

Veverka obecná - hnízdo v korunách stromů, všežravec, na zimu si vytváří zásoby

Kuna lesní - dutiny stromů - jehličnaté a smíšené lesy, všežravec, loví za tmy

Liška obecná - obývá nory, masožravec - hmyz, ptáci, myši a kuny (+uhynulá zvířata a lesní plody)

+ na závěr si napiš výrazný souhrn - zelený rámeček (strana 40)

PS strana 20 a 21

13.03. (pátek)

Čj - dokonči stranu 46 - možná nabídka slov: háček, psí spřežení, brusle, dírka, psovod, postroj, tkanička, pes, nůž, zoubky - přiřazení názvů +nezapomeňte na určení vzoru např. podpatek (hrad), +47/6a)

M - procvičování římských čísel, početní operace pod sebou i vedle sebe včetně velké násobilky + případné dokončení práce ze dne 12.03.

Aj - zkus si přečíst a přeložit text na straně 37 (neznámá slovíčka vyhledej ve slovníku) - překládání není doslovné, důležité je porozumění významu sdělení, překladač Google nabízí také možnost poslechu překládaného textu, můžete jej tedy na závěr také využít

Čj - lit - čítanka - 86,87 - otázky stačí ústně

12.03. (čtvrtek)

M - učebnice strana 43 - rámeček Hurvínek se Spejblem, projdi si cvičení 43/16-18 (jednoduchá šipka směřující vpravo (+1), jednoduchá šipka směřující vlevo (-1), dvojitá šipka směřující vpravo (+2), dvojitá šipka směřující vlevo (-2)
tedy 43/16: Hurvínek 0+2 (2) +1 (3) -4 (-1) +1 (0) -2 (-2) Spejbl: 0+4 (4) +2 (6) -8 (-2) +2 (0) -4 (-4)

Toto učivo by nemělo být pro děti složité, proto stačí pouze projít řešení a pamatovat si význam dvojí šipky a osvěžit si, jak se u úloh s chozením po schodech pracuje

43/19 - různé možnosti řešení, hledáme ten nejvýhodnější pracovní postup, žáci mohou vyškrtávat a počítat na přeskáčku... rovněž jsme se s takovým cvičením již mnohokrát setkali (i ve 3.třídě)

Čj - PS strana 46/3a4 - přestože jsme v učebnici na straně před vzory podstatných jmen rodu mužského, běžně s nimi v hodinách pracujeme a určujeme a odůvodňujeme všechna podstatná jména (přehled vzorů viz. učebnice strana 78,79 a 82 - stejně jako u rodu ženského a středního jsou pro nás určující koncovky slov v různých pádech, děti mívají problém se správným tvarem slov v některých pádech, pokud byste narazili na nějaké slovo, kde si nejste jisti tvarem, doporučuji https://prirucka.ujc.cas.cz/?slovo=p%C3%A1n)

Vl - znovu si přečti učivo do strany 13, do sešitu vypracuj otázky ze strany 5, 9, 11 a 13

Čj - lit - čítanka - 82-85 - otázky stačí ústně (všem žákům stále doporučuji i hlasité čtení, které je přeci jen trochu jiné, než čtení pro sebe...děti Vám mohou číst třeba i nějaké zajímavé články...)

11.03. prozatimní možnosti domácí přípravy, využít můžete také online pročvičování viz. odkazy

Čj - prozatím doporučuji především diktáty (včetně užívání vzorů podstatných jmen)

M - procvičování římských čísel, početní operace pod sebou i vedle sebe včetně velké násobilky

Aj - slovíčka a fráze a jednoduché věty k překladu, kterým jsme se věnovali a stále je opakujeme

Vl - děti mohou využít filmových dokumentů, které se věnují době v pravěku, opakování v učebnici

P - platí zadaná práce na pondělí, ze dne 09.03.

10.03. Suplovaná výuka - nebude třídnická hodina

Čj - PS strany 42,44,45 (bez úkolu na přímou řeč)

M - pracovní list - římské číslice (učebnice strana 42)

Vl - učebnice 10,11 (hlasité čtení - probrání učiva), PS 5 a 6/8-10, čtení v učebnici 12,13

Odevzdání PS - vlastivěda (Poznáváme naši vlast)

Čj - lit - Děti z Bullerbynu

09.03.

Čj - ústně 72 - úvodní text a první pomoc+opakování věta jednoduchá a souvětí-slovesa, 72/16,18 a 73/21

Aj - učebnice strana 33 a 34 - nová slovíčka (odpovědi na otázky, čtení a překlad textu), PS 42/1

DÚ: Aj - PS 42/2 (součástí je také graf!)

M - římská čísla

P - Zápis probraného učiva 34-37

DÚ: P - vypiš si seznam významů lesa + zelený rámeček ze strany 37, PS strana 19

06.03.

Čj - ústně 70/12-14, PS 40/1,2,3

DÚ: Čj - PS 41/4,5

M - Závěrečná práce z geometrie

Aj - PS 39 a 40

DÚ: Aj - PS 41

Čj - lit - Děti z Bullerbynu

05.03.

Z důvodu vyhlášených preventivních opatření na naší škole, byl dnešní výlet do Muzea hl. m. Prahy zrušen. - na základě dotazů jsme tedy opět věnovali 1. vyuč. hodinu diskusi.

Vl - učebnice 4-5 + PS 3 (v úterý pětiminutovka na toto téma), učebnice 6-9 (2. a 3. vyuč. hodina)

DÚ: Vl - PS strana 4

dále VV + čítanka - Děti z Bullerbynu

04.03.

Čj - 70/10 a 11

M - dokončení sešitu geometrie, opakování osvojeného učiva

M - v pátek odevzdání kompletních sešitů z geometrie + testík

Aj - učebnice 32 a 33 - čtení, překlad, nová slovíčka

03.03.

Čj - strana 68, 68/1 a 69/2, věta zvolací strana 70 a 70/8

M - geom - strana 25 a 26
DÚ: M - geom. - 26/4

Vl - PS 32,33,37+ závěrečné opakování z učebnice 54,55+doplňování 53-samostatná práce-kopie
DÚ: Vl - PS mapa strana 34

Čj - lit - čítanka 82-85

02.03.

Na základě dotazů dětí jsme 1. vyuč. hodinu věnovali debatě na téma prevence při možné epidemii.

P - zápis do sešitu (učebnice 32,33), PS 16-18, nová látka 34-40

28.02.

Vlastivěda - uzavření kapitol 29-44, kraje 45-53+referáty; v úterý závěrečné opakování+dokončení PS, od čtvrtka dějepisná část

M - geom. - krychle a kvádr, povrch a síť, obsahy čtverce a obdélníku strana 22 a 23, PS geom. by měl být dokončen do strany 24+25/2, v příštím týdnu geometrii uzavřeme a zase na čas opustíme

Čj - lit - čítanka 80,81 + Adolf Born

27.02.

M - geom. 20/3b), 21/5 a strana 24 (osová souměrnost)

DÚ: M - geom. 25/2

Čj - kontrola hotových cvičení + 38/8

DÚ: Čj - PS 38/9 (PS do strany 39 by měl být hotov)

Vl - opakovací test - uzavření učiva + referáty kraje

Jelikož někteří žáci přípravu na test podcenili, dostali možnost přihlásit se na opravu testu (hned zítra si mohou test napsat znovu, počítat se bude tento druhý - žáci mají z každé části známku zvlášť - celkem 5 známek), šanci opravy dostali všichni žáci bez rozdílu, pokud se někteří rozhodli této možnosti nevyužít, platí tato první známka. V příštím týdnu přecházíme na novou učebnici - dějepisná část.

26.02.

Čj - kontrola PS 32/4 a strana 33+ nově strana 37

(DÚ: Čj - doplnění PS, má být hotové vše do strany 37 + 38/10 a strana 39)

Aj - otázky - učebnice 31, PS strana 38

M - geometrie kontrola 21/4 + strany 18-20/3a)

DÚ: M - kontrola rýsovacích potřeb, popř. doplnění (mělo by být vše do 20/3a))

+Příprava na zítřejší test z vlastivědy a prezentaci referátů /kraje/

25.02.

Čj - kontrola PS 31/2 a 32/3

M - geometrie, kontrola strany 16, dále strana 17 (17/2- u alespoň jednoho čtverce a obdélníku vypočítej obvod a obsah), 18/3 (rýsuj rovnoběžky pomocí dvou pravítek, trojúhelník s ryskou použij až ke kontrole pravých úhlů vzniklého obrazce, nezapomeň na popisky - přímky b,c a bod C)

DÚ: M - geometrie 21/4 - obsahy

Vl - opakování učebnice 29-44 (ve čtvrtek kontrolní testík), PS 26-31 (podle chuti a preferencí žáků, zbývající možno doplnit jako přípravu na testík - případně dokončit do úterý 03.03., kdy budu PS vybírat - ve čtvrtek 27.04. bude první desetiminutovka, pak referáty o krajích a dokončení PS 32-37)

DÚ: příprava na desetiminutovku - zemědělství - rozdělení na odvětví, úrodné nížiny, zemědělské plodiny ČR, chov ryb; nerostné suroviny - způsoby těžby - co a kde (č. a h. úhlí, ropa+kaolin a sklářské písky, typy elektráren; co je průmysl, práce s mapou ze strany 36 - proč je některý průmysl v určitých krajích ČR, poblíž toků řek atd., výrobky průmyslových odvětví a podrobněji hutnický průmysl; dělení dopravy a jejich +/-, ropovod, plynovod, vodovod; národní parky ČR - do slepé mapy

Čj - lit - čítanka 75,76

DÚ: na pátek 28.03. zjisti informace o Adolfu Bornovi

24.02.

Čj - zážitky z prázdnin, PS 31/1

DÚ: Čj - PS 32/4 a 38/10

Aj - učebnice strana 31 - čtení, překlad, slovíčka (Our world)

M - geometrie - opak. - bod, přímka, polopřímka, úsečka, kolmice, různoběžky, rovnoběžky, str. 15

DÚ: M - geometrie strana 16

P - učebnice 32 a 33

14.02.

Čj - PS dodělání strany 36 + str. 39

DÚ: pracovní list z učebnice 66/20 a 21 (+ u podst.jm. urči rod,číslo, pád, popř. vzor - S chybějícími žáky stačí doma projít ústně, nejdůležitější je správné odůvodnění pravopisu a znalost, jak u dané činnosti samostatně postupovat.)

M - geometrie - rovnoběžky strana 13 a 14

Aj - Colin in Computerland strana 30 + opakování slovíček pomocí křížovek

13.02.

M - sešit geometrie 6/4 + strany 11 a 12

DÚ: M - dodělat strany 11 a 12 - většinou se jedná o žáky, kteří neměli v pořádku pomůcky na geometrii a museli čekat na vypůjčení, prosím o doplnění a kontrolu školních pomůcek

Geometrii se budeme věnovat také po jarních prázninách, je důležité mít v pořádku všechny rýsovací pomůcky (pravítka, kružítko, správná tužka, dobré ořezávátko a guma...), pracovat na jemnosti a pečlivosti.

Čj - PS 35 a 36

Vl - učebnice 45-53, rozdělení krajů mezi žáky na samostatné referáty

Žáci si svůj kraj losují pomocí hodu kostkou, budou vylosovány kraje i pro chybějící žáky, odpoledne Vám napíši SMS nebo email, podle toho v jakém jsme kontaktu, abyste věděli, který kraj má Vaše dítě za úkol zpracovat. (chybějící)

DÚ: Vl - referát na vylosovaný kraj + PS 24 a 25 (v úterý budeme opakovat a pracovat v PS)

!!!Po prázdninách (čtvrtek 27.2.) bude testík z vlastivědy - kapitoly z učebnice str. 29-44 !!! Poté prezntace referátů vylosovaných krajů.
Průběžně mohou děti očekávat také krátké testíky z angličtiny (zapsaná sovíčka = známá slovíčka).

12.02.

Čj - pracovní list z učebnice 63/5,6 a 9 + strana 64

Aj - učebnice strana 29 - přečíst, přeložit, zapsat slovíčka, PS 36 a 37

competition - soutěž
poetry - poezie, poem - báseň (winning poem - vítězná báseň)
win - vyhrát
winner - vítěz
a dolphin - delfín
they leap in the air - skočí do vzduchu
splash - cáknout
a sea - moře
clever - chytrý
a sky - nebe
deep - hluboký

M - dokončení úterní práce + stavby - vyučující tajně postaví nějakou stavbu, vyvolá žáka, který má za úkol spolužákům diktovat postup, ti stavbu dle instrukcí staví

11.02.

Čj - PS (dokončit 33) + strana 34

DÚ: Čj - PS 32/3

M - 50/15, postup práce (rámeček 51), 51/16, učitel diktuje, děti staví (další stavby mohou diktovat různí žáci), pracovní list - 57/17 - zápis konstrukce, několik málo může svůj zápis pro ověření nadiktovat spolužákům, zda budou stavby shodné + 51/18

Vl - prezentace referátů

10.02.

Poslední hodina fin. gramotnosti

Aj - učebnice 28 - přečíst, přeložit, zapsat slovíčka, ( youtube Camille Saint-Saëns, Guess the Animal Sound Game, Super Simple Songs Yes, I Can!), PS 35

slovíčka (a kangaroo, a chicken, a ground, a tortoise (https://www.britannica.com/story/whats-the-difference-between-a-turtle-and-a-tortoise), a bird, walk, run, jump, swim, up, down, fast/slow, beautiful

M - učebnice strana 50/11,12,13

P - houby strana 30-31 - zápis do sešitu, vedle textu nalepit obrázky (případně dobarvit)

HOUBY
podhoubí - v kořenovém patře
plodnice - v mechovém patře

SYMBIÓZA mezi kořeny určitých stromů a pohoubími některých hub = vzájemně si prospívají
Houby nemohou dělat fotosyntézu, ale stromy ano>>dodávají houbám výživu
houby rozsáhlými podhoubími zajišťují látky z půdy - minerály, voda

JEDLÉ HOUBY
HŘIB SMRKOVÝ - růst často pod smrky, třeň jako soudek, rourky bílé, později světle žluté
HŘIB HNĚDÝ - třeň válcovitý tvar, kaštanově hnědý a ve vlhku slizký klobouk, vysoké borové a smrkové lesy s mechem
BEDLA VYSOKÁ - listanté a jehličnaté lesy, bělohnědě žíhaný třeň, pod kloboukem prsten, bílé lupeny, hnědé šupiny na klobouku

NEJEDLÉ HOUBY
- hořká, či pálivá chuť, případně zápach, či tvrdé plodnice (choroš), nejsou ale jedovaté
HŘIB ŽLUČNÍK - častá záměna za hřib smrkový - narůžovělé rourky

JEDOVATÉ HOUBY
- otrava houbami (nevolnost, zvracení až smrt!)
MUCHOMŮRKA ZELENÁ - naše nejjedovatější houba, především v listnatých lesích
- bílý třeň i lupeny, hladký prsten, nápadná pochva, klobouk bíložlutý až zelenkavý

ANI JEDLÉ HOUBY NESBÍRÁME DO IGELITOVÝCH TAŠEK NEBO PYTLÍKŮ - HROZÍ ZAPAŘENÍ A OTRAVA!! SBÍRÁME VŽDY DO KOŠÍKU, A JEN TO, CO BEZPEČNĚ ZNÁME A POD DOHLEDEM DOSPĚLÉ OSOBY!! ŽÁDNÉ HOUBY NENIČÍME A SBÍRÁME POUZE PLODNICE, PODHOUBÍ ZAHRNEME PŮDOU.

07.02.

Čj - kopie strana 59, 59/17 - zakroužkuj předpony vy-,vý- a nad slovo (pokud to lze) napiš jinou předponu, aby vzniklo nové slo, 59/19 - kromě vzorů urči také pády + modře podrthej slovesa, žlutě spojky, hnědě předložky, zeleně přídavná jména

M - práce ve skupinách 49/5 - na odpovědi si vytvoř tabulku

Aj - opakovací tesík - porovnávání, překlad vět

06.02.

M - učebnice strana 48 (48/1 - popsat trojúhelníky - délky stran, rovnostrannost, rovnoramennost, 48/2 - pomocí párátek, řešení - zápis na pracovní list - práce ve dvojicích

Čj - pracovní list (učebnice 56 - koncovky v 7.pádě - 56/8, 57/10 a 11

Vl - prezentace referátů

05.02.

Toulcův dvůr - před návštěvou si zopakuj téma horniny a minerály

04.02. - suplovaná hodina - práce na vlastivědě, poté odpočinková hodina, nakonec čítanka

Vl - otázky učebnice 39, připomenout těžbu: Vápenec těžíme kde? Ropa se těží jak? Který typ těžby chybí a co takto těžíme? Doly a vrty jsou jaká těžba? Lomy jsou jaký typ těžby?
zápis do sešitu (učebnice 36-38 - již jsme si říkali, modrý rámeček 38 máme)
K dopsání do sešitu.....

PRŮMYSL = VÝROBA v průmyslových závodech

Zemědělství a těžba je zdrojem surovin, které se v průmyslu dále zpracovávají
- Potřeba elektrické energie a kvalifikovaných pracovníků
- Často potřeba vody - blízkost velkých řek
HLAVNÍ PRŮMYSLOVÁ ODVĚVÍ ČR: strojírenský, hutnický, chemický a potravinářský průmysl
Další průmyslová odvětví - dřevzpracující, papírenský, keramický a sklářský

HUTNICKÝ PRŮMYSL - Tavení železné rudy → výroba železa a oceli, je na Ostravsku kvůli černému uhlí, které je palivem do tavných pecí

(Další práce vlastivěda ČTENÍ 40-41 + zápis do sešitu)

U vodní dopravy připomenout, kde pramení Vltava, kam teče (kam ústí? A kde je soutok? Čeho?, Kde pramení Labe? Kudy teče, kde je Kolín a kam Labe ústí?

SLUŽBY A DOPRAVA
- Schémata ze strany 40 (jak dělíme dopravu) + modrý rámeček 41

+ ČR má jednu z nejhustších železničních sítí v Evropě. Potrubní doprava zahrnuje ropovody, plynovody a vodovody. Hojně využívána lodní nákladní doprava (od Prahy Vltava a od Kolína Labe). Náš největší říční přístav je ve městě Děčín (Labe).

(Přečíst 42-43 a zapsat do sešitu)

OCHRANA PŘÍRODY - NEJLEPŠÍ OCHRANA JE ODPADY NEVYTVÁŘET!!!

CHRÁNĚNÁ ÚZEMÍ V ČR - CHKO=chráněná krajinná oblast; NP=národní park

Národní parky ČR: Krkonošský národní park (KRNAP, nejstarší), Národní park Šumava, Národní park České Švýcarsko, Národní park Podyjí
Na chráněných územích se musíme chovat podle určitých pravidel, abychom neponičili vzácnou přírodu!!!

DÚ: zopakuj si na zítra téma horniny a minerály

Čj - lit - čítanka 68-72

03.02.

Příští pondělí je poslední přednáška o finanční gramotnosti = opakovací testíček

Aj - next to, opposite, between - učebnice 27 a PS 34

DÚ: v pátek test na porovnávání (větší, starší atd. než...) - překlad vět do aj

Čj - PS 31/2 a strana 33 - děti dostávaly přehled ženských vzorů

P - LES - zápis do sešituze strany 29

29.01.
Aj - pětiminutovka zvířata a hodiny, PS 33

Čj - PS 29 (29/7 - psacím písmem a pečlivě) a 30 (zde jsme udělali malou změnu v zadání - žáci barevně rozlišují všechna slova, která najdou + šipka podle směru čtení (zelená-střední, žlutá-ženský a modrá-mužský rod)

28.01.

Čj - kontrola a odůvodnění PS 26/12 a strana 28 (opakování látky, které se cvičeními souvisí)

M - zlomky - práce s pomůckou - sčítání a odčítání zlomků např. 6/10 + 4/5 + 1/2 = 1 a 9/10 apod.

Vl - opakování zemědělství, učebnice 32-35 - práce s mapou, co je ruda, využití nerostných surovin, jak se těží, jaké jsou elektrárny... rozdělení témat ke zpracování (práce ve trojicích/dvojicích) - nerostné suroviny z tabulky 35+železná ruda - o surovině, o místech těžby, využití, vše o čem mluvím, bych měl umět i vysvětlit, např. z čeho je sklo, co je tepelná elektrárna a jak funguje (jen jednoduše) - prezentace začneme ve čtvrtek 06.02.
DÚ: VL - PS opakování 22 a 23 - ve čtvrtek 30.01. bude hodina vlastivědy

27.01.

M - pomůcka - zlomky - celek 12x24 cm, čtvercová síť 6x6 cm, z barevného papíru (4 barvy): 8x 1/8, 4x 1/4, 2x 1/2 (dvě varianty rozdělení), druhý celek 10x25 cm, čtvercová síť 5x5 cm, z barevného papíru (4 barvy): 10x 1/10, 5x 1/5, 2x 1/2 (dvě varianty rozdělení)

Aj - učebnice 26 - bigger/smaller, taller/shorter, older/younger, fatter/thinner, PS 32/1
DÚ: AJ - PS 32/2

P - prosím o doplnění PS do strany 10 (mělo by být hotové)
DÚ: P - procvičování probraného učiva v PS 11/13,15 a 12/17,19 + 13/21 - příští týden společná kontrola (je nutné tedy DÚ nachystat)